本書根據(jù)建筑行業(yè)對(duì)高等教育層次建筑技術(shù)人才的要求，在編寫過程中參照了我國(guó)建筑行業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法律法規(guī)。本書闡述了民用建筑的構(gòu)造方法、構(gòu)造做法，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的傳授和基本技能的培養(yǎng)。本書共分為8個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括概述、基礎(chǔ)和地下室、墻體、樓地層、屋頂、樓梯、門窗、變形縫等，每個(gè)項(xiàng)目后都有項(xiàng)目小結(jié)和思考與練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本書可作為高等院校土木工程類相關(guān)專業(yè)的教材和教學(xué)參考書，也可供從事土木建筑設(shè)計(jì)和施工的人員參考。

陽臺(tái)不是雜物間，不是晾衣房。陽臺(tái)是媽媽的花園，孩子的樂園！ 本書從陽臺(tái)設(shè)計(jì)基本理念出發(fā)，分析了讓陽臺(tái)變好看的神奇化妝術(shù)，用戶外實(shí)木、燈光、流水、綠植和戶外家具打造自然的花園生活場(chǎng)景，讓陽臺(tái)變身為親子樂園、禪意茶室、陽光書房、洗曬空間和休閑花園等可隨心定義的N空間。 陽臺(tái)的風(fēng)格和功能由使用者定奪，創(chuàng)造陽臺(tái)生活方式的，不是設(shè)計(jì)師，而是使用者本身。在這里，一起聆聽當(dāng)事人講述自己的陽臺(tái)故事，見證一段屬于他們的美好生活。

書寫門的文化傳承從《詩經(jīng)》的衡門棲遲到《晉書》的抗志柴門，古代的清貧者托物言志。橫木為門的衡門，不僅衍生了琉璃的、艷彩的牌坊，還演變出帝王門前的連闕。一扇扇門可以是樸實(shí)無華的出入口，也可能承載民俗符號(hào)，體現(xiàn)文化底蘊(yùn)，在各個(gè)時(shí)代形成裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景線。本書講述建筑物門及其相關(guān)事物的歷史演進(jìn)，與讀者一道，領(lǐng)略中華文化的博大精深。

本書共設(shè)有建筑構(gòu)造的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)與地下室構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、墻體構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、樓地層構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、樓梯構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、屋頂構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、門窗構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)、工業(yè)建筑構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá)八個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊分為若干個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)教學(xué)任務(wù)從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了“任務(wù)描述+知識(shí)儲(chǔ)備+任務(wù)實(shí)施+知識(shí)拓展+能力訓(xùn)練”5個(gè)教學(xué)步驟，最大限度地滿足任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的要求，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化的思想，突出應(yīng)用性和技能型的特色。本書內(nèi)容圖文并茂，簡(jiǎn)明易懂，融入大量思政元素，可作為建筑工程技術(shù)、建筑工程監(jiān)理、工程造

本書主要內(nèi)容包括:房屋建筑構(gòu)造概述、房屋建筑構(gòu)造實(shí)體的類型及設(shè)計(jì)要求、BIM技術(shù)簡(jiǎn)介、BIM建模及應(yīng)用軟件、BIM技術(shù)在房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、BIM技術(shù)的應(yīng)用展望。本書按照房屋建筑構(gòu)造的規(guī)律,采用最新的規(guī)范、技術(shù),緊密結(jié)合房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)實(shí)際,把房屋建筑構(gòu)造的基礎(chǔ)知識(shí)與BIM軟件應(yīng)用技術(shù)等結(jié)合起來,注重傳授學(xué)生基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,通過細(xì)致入微的講解,使讀者對(duì)房屋建筑構(gòu)造以及BIM技術(shù)的應(yīng)用有更加深刻的理解和掌握,希望能為促進(jìn)BIM技術(shù)在房屋建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供參考。

本書基于課程思政與專業(yè)教學(xué)協(xié)同設(shè)計(jì)，共13章，闡述民用建筑設(shè)計(jì)原理、民用建筑構(gòu)造、工業(yè)建筑設(shè)計(jì)。全書突出思政特色，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，方便教師進(jìn)行課程思政教學(xué)，可配合慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法實(shí)施，圖文并茂、形象生動(dòng)，可操作性強(qiáng)。本書可作為普通高等院校土木類相關(guān)專業(yè)房屋建筑學(xué)課程教材和教學(xué)用書，也可供從事建筑設(shè)計(jì)與建筑施工的技術(shù)人員和土建專業(yè)成人高等教育師生參考。

本書內(nèi)容共分十三章，包括系統(tǒng)門窗設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、性能設(shè)計(jì)、研發(fā)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、熱工性能計(jì)算優(yōu)化、工程設(shè)計(jì)規(guī)則、加工工藝設(shè)計(jì)、性能測(cè)試優(yōu)化、安裝工藝設(shè)計(jì)及使用與維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容；本書還詳細(xì)描述了系統(tǒng)門窗技術(shù)設(shè)計(jì)文件輸出和系統(tǒng)門窗評(píng)價(jià)的內(nèi)容及要求。本書理論與實(shí)例相結(jié)合，實(shí)用性較強(qiáng)，可作為系統(tǒng)門窗技術(shù)研發(fā)設(shè)計(jì)人員、管理人員實(shí)用參考資料，還可作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用書。

本書共分15章,書中對(duì)鋁合金門窗用型材型號(hào)及選擇、玻璃及其選配、五金配件及其選用、鋁合金門窗的加工組裝及施工安裝等進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明;對(duì)鋁合金門窗的各項(xiàng)物理性能設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、熱工設(shè)計(jì)、耐火完整性設(shè)計(jì)及防雷等其他安全設(shè)計(jì)等進(jìn)行了較為系統(tǒng)地論述;對(duì)相關(guān)物理性能對(duì)門窗節(jié)能的影響進(jìn)行了探討;對(duì)鋁合金門窗的系統(tǒng)設(shè)計(jì)就行了初步介紹;對(duì)智能門窗及門窗智能制造就行了探討;對(duì)鋁合金門窗的生產(chǎn)組織及產(chǎn)品檢驗(yàn)等給出了較為詳細(xì)地介紹。本書所引用相關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范均為現(xiàn)行有效標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。再版較初版新增了第9章鋁合金門

本書將研究目標(biāo)限定為嚴(yán)寒地區(qū)和寒冷地區(qū)建筑外墻,針對(duì)現(xiàn)有建筑外墻傳熱系數(shù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)方法的不足,從非穩(wěn)態(tài)傳熱角度出發(fā),基于紅外熱像法的優(yōu)勢(shì)和系統(tǒng)辨識(shí)理論提出了通過導(dǎo)熱反問題求解外墻熱阻的機(jī)器學(xué)習(xí)辨識(shí)方法,進(jìn)而獲得傳熱系數(shù);同時(shí),實(shí)現(xiàn)了外墻紅外圖像溫度數(shù)據(jù)的校準(zhǔn)和有效溫度的提取。本書的研究結(jié)果證明了機(jī)器學(xué)習(xí)辨識(shí)方法可以作為檢測(cè)建筑外墻熱阻的一種手段,對(duì)進(jìn)一步進(jìn)行建筑外墻傳熱系數(shù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)研究具有重要意義。

本書作者總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)土建類專業(yè)“房屋建筑構(gòu)造”課程中的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目——樓梯做了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。