本書以講故事的方式，帶領我們從宏觀視角審視人類文明取得的偉大成就，展示不同文化如何相互影響，不同思想如何隨著時間的推移而演變，有助于我們理解文化亙古至今如何塑造人類的思維和創(chuàng)造力。閱讀本書，讀者能近距離欣賞人類文明取得的璀璨成就，并了解繪畫、雕塑、建筑、設計、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈等多個學科的演變路徑。

《東方學術》（二）是四川大學比較文學基地的論文集，主要收錄比較文學與東方文學、中國文學方面的研究成果，也包括藝術、哲學等人文方面的研究成果。該書一共包含9個部分，收錄的論文也主要涉及以下9個方面：1.比較文學的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文學與文化與西方文學與文化的交流和比較。3.東方文學與文論總體研究。4.中國文學與人文。5.國際漢學。6.東亞文學與文化研究。7.東方其他國家文學與文化研究。8.翻譯國外學者的東方文學、文化前沿的研究成果。9.書評。

本書是第八屆尼山世界文明論壇主旨發(fā)言、發(fā)表論文的結集，收錄了第八屆尼山世界文明主論壇及各分論壇發(fā)表的高質(zhì)量學術論文一百三十余篇，作者包括來自中國大陸和臺灣，以及韓、日、俄、美等國家的知名學者，內(nèi)容涵蓋儒學研究各方面、儒學與世界文明、中西文化交流、儒學與藝術、儒學與文學、儒學與儒商、儒學與教育、儒學與中醫(yī)藥、中希古典文明對話等方面，充分展示近年來儒學研究的最新進展，反映了儒學與人類文明各領域的互鑒交流，顯示出儒學在世界范圍廣泛深刻的影響。

本書針對目前有關亞運文化、亞洲文化大眾讀物稀少的現(xiàn)象，借杭州亞運會契機，著力展現(xiàn)亞洲文明多姿多彩的文化內(nèi)涵，以亞運會45個參賽國家和地區(qū)為對象，多維度收集、篩選、整理亞運參賽國家和地區(qū)的自然地理、國情風貌、標志性建筑、景觀、生活習俗、體育項目、民族文化特色等方面的知識，以圖畫展示為核心，配以雙語文字，主要介紹相關國家地區(qū)的主要特色，增進大眾對于亞洲國家地區(qū)歷史文化的了解，促進文明彼此尊重、互學互鑒、共同發(fā)展。

本書基于南京師范大學重點學科世界史專業(yè)的多年研究成果,從全球視野探討區(qū)域與國別史研究,聚焦世界政治、經(jīng)濟、文化社會,關注“一帶一路”研究等多個領域與方向,力求彰顯中國視角與中國特色,構建中國學派,既關注區(qū)域與國別史研究,又回應時代關切,既可從一定程度上反映我國世界史研究的深度與廣度,反映新時代對史學研究提出的新要求,也可更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展大局、服務國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,進一步推動人類命運共同體建設與發(fā)展。

本書是一本以世界游為主題的兒童科普讀物。書中為孩子們介紹了14個著名的國家,內(nèi)容包括這些國家的著名城市、風景名勝、自然風光、民風民俗、傳統(tǒng)節(jié)日、文化藝術、特色美食、傳奇人物、發(fā)明創(chuàng)造等。閱讀本書,孩子們能夠了解不同國家的社會風貌,學到地理、歷史、經(jīng)濟、文化、生物、科技等多方面的知識。豐富的內(nèi)容搭建起科學的知識體系,近700幅精美高清圖片能為小讀者帶來震撼的視覺感觸。

《東方學術》（一）是四川大學比較文學基地的論文集，主要收錄比較文學與東方文學、中國文學方面的研究成果，也包括藝術、哲學等人文方面的研究成果。該書一共包含9個部分，收錄的論文也主要涉及以下9個方面：1.比較文學的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文學與文化與西方文學與文化的交流和比較。3.東方文學與文論總體研究。4.中國文學與人文。5.國際漢學。6.東亞文學與文化研究。7.東方其他國家文學與文化研究。8.翻譯國外學者的東方文學、文化前沿的研究成果。9.書評。

當今，人類文明已經(jīng)走到了一個前所未有的十字路口。人類社會一方面面臨著堆積如山的全球治理問題，巨大風險和挑戰(zhàn)時刻威脅著人類文明的存亡絕續(xù)；另一方面，當今世界體系是由先發(fā)工業(yè)國家主導建立的民族國家體系，先發(fā)國家一旦感覺其為全球治理付出的成本高于其收益時，便會選擇逆全球化，回到自己的舒適區(qū)，而聽任后發(fā)國家在風雨中飄搖。這一巨大困局，就是21世紀人類文明的困局。美國漢學家白魯恂曾指出：中國是一個偽裝成民族國家的文明體。中華文明歷經(jīng)5000年，為何依然年輕且有澎湃的活力？作為歷劫不衰的中華文明在應對人類社

本書上卷以亞洲為起點，敘述從世界文化的起源至歐洲的興起的歷史事實，中間還穿插了東方文化的發(fā)展及其對歐洲的影響。下卷從世界列強的形成和殖民事業(yè)的發(fā)展講起，系統(tǒng)闡述了歐洲列強如何主導近代世界史的進程。

2019年10月，天津大學在全國率先發(fā)布《天津大學新工科建設方案》。天大方案重構了工程人才的課程體系,開設了一系列跨界融合的素質(zhì)教育課程。這些課程的教學重點在于啟發(fā)思想，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新知識的能力，使學生在多元化的社會流動中，面對多變的挑戰(zhàn)和機遇，能夠以批判性的思維和創(chuàng)造性的工作,主動學習和掌握新的知識與技能。在線開放課程人類文明史漫談是上述素質(zhì)教育課程之一。該課程以人類文明為主題，講解人類文明興起和發(fā)展所需要的條件、所遭遇的問題，以及所表現(xiàn)出來的種種有趣的歷史文化現(xiàn)象。本書即為配合該課程