雷為什么會呈Z字形落下?厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象的不同;全球變暖后會有大寒流來襲;地球溫室效應(yīng)一直在加劇……很多人每天都做的事情之一應(yīng)該是“確認(rèn)天氣預(yù)報(bào)”。從云的誕生方式到異常天氣的謎團(tuán),本書是一部綜合解說我們身邊存在的“氣象、天氣”地理知識的科普讀物。全書共分為六大部分:天氣的基礎(chǔ)知識;云、雨、雪的知識;四季與天氣、臺風(fēng)的形成與特點(diǎn)、氣象災(zāi)害、如何做一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員。作者用簡單的筆觸,結(jié)合近百幅圖片、漫畫帶你去令人眼花繚亂的“天氣”的世界。
天氣主題科普大揭秘，專門為孩子打造。本書通過翻翻頁的有趣形式，講述了天氣現(xiàn)象都有哪些，如何做天氣預(yù)報(bào)的，太陽、地球和天氣有什么關(guān)系，全球氣候變暖又是怎么一回事等七大主題內(nèi)容，還將地理、物理、化學(xué)等學(xué)科知識融匯其中，打破學(xué)科之間的界限，并且通過翻翻頁的有趣形式，充滿童趣的畫風(fēng)，帶領(lǐng)小讀者一起探索天氣奧秘，幫助孩子構(gòu)建立體科學(xué)思維。
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《百變天氣》以球形閃電、海市蜃樓等天氣現(xiàn)象為主角，用生動形象的手繪漫畫將自然現(xiàn)象的形成原因、表現(xiàn)形態(tài)、作用與影響等知識直觀地表現(xiàn)出來，輔以簡潔精煉的文字介紹，通俗易懂，趣味十足，是小讀者認(rèn)識自然現(xiàn)象的好伙伴！
本年鑒主要整編2015年西南生成的低渦、切變線的位置、路徑及西南低渦、切變線引起的降水量等基本資料，適用于廣大學(xué)生及相關(guān)專業(yè)從業(yè)者為我國災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)提供有價(jià)值的參考依據(jù)，對天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)發(fā)展起到支撐作用，對防災(zāi)減災(zāi)、公共安全有積極意義。
《大家小書》思想類（精裝）包括《簡易哲學(xué)綱要》、《老子、孔子、墨子及其學(xué)派》、《中國政治思想史》、《天道與人文》、《春秋戰(zhàn)國思想史話》、《晚明思想史論》、《談美書簡》、《民俗與迷信》、《希臘漫話》、《大一統(tǒng)與儒家思想》、《孔子的故事》、《鄉(xiāng)土中國》、《經(jīng)學(xué)常談》和《墨子與墨家》共計(jì)14本。該套箱裝收錄了14本思想類的大家小書，該套裝將會以新的裝幀、新的面貌呈現(xiàn)在讀者面前。
《科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)系列叢書》以時(shí)間為基礎(chǔ)分為三個(gè)主要部分的原因。“極簡熱身”是一些短小的活動。這些活動很少或不需要任何材料。許多這類活動可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成。極簡熱身通常就某一主題范圍介紹一些基本概念。“復(fù)雜運(yùn)動”需要一定計(jì)劃和一些簡單的材料，完成這種活動至少需要半個(gè)小時(shí)。復(fù)雜運(yùn)動經(jīng)常深人地解決重要主題范圍內(nèi)的一些概念。某一特定主題范圍內(nèi)的“情景再現(xiàn)”活動是相輔相成的。這些活動突出此主題范圍的一個(gè)中心或最終完成一項(xiàng)完整的工程，例如：一個(gè)氣象站。如果愿意的話，你可以獨(dú)立完成這些活動�！扒榫霸佻F(xiàn)”活
青藏高原低渦、切變線是影響我國災(zāi)害性天氣的重要天氣系統(tǒng)。由李躍清等編著的《青藏高原低渦切變線年鑒(2008)》根據(jù)對 2008年高原低渦、切變線的系統(tǒng)分析，得出該年高原低渦、切變線的編號，名稱，日期對照表，概況，影響簡表，影響地區(qū)分布表，中心位置資料表及活動路徑圖，高原低渦、切變線移出高原的影響系統(tǒng)；計(jì)算得出該年高原低渦、切變線影響降水的各次高原低渦、切變線過程的總降水量圖、總降水日數(shù)圖。 《青藏高原低渦切變線年鑒(2008)》可供氣象、水文、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、航空、軍事、地質(zhì)、國
青藏高原低渦、切變線是影響我國災(zāi)害性天氣的重要天氣系統(tǒng)。本書根據(jù)對1999年高原低渦、切變線的系統(tǒng)分析，得出該年高原低渦、切變線的編號，名稱，日期對照表，概況，影響簡表，影響地區(qū)分布表，中心位置資料表及活動路徑圖，高原低渦、切變線移出高原的影響系統(tǒng)；計(jì)算得出該年高原低渦、切變線影響降水的各次高原低渦、切變線過程的總降水量圖、總降水日數(shù)圖�！肚嗖馗咴蜏u切變線年鑒1999》可供氣象、水文、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、航空、軍事、地質(zhì)、國土、民政、高原山地等方面的科技人員參考，也可作為相關(guān)專業(yè)教師、研究
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