本書深度還原了20世紀50年代劍橋大學的科研生態(tài)，作者不僅生動講述了沃森和克里克在劍橋多姿多彩的生活，包括他們的好勝心、特立獨行和年少輕狂，細致考察了威爾金斯、鮑林等知名科學家的個性和成就，而且以最公允的筆觸書寫了羅莎琳德·弗蘭克林的生平事跡。本書生動而全面地敘述了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)這一具有里程碑意義的重要發(fā)現(xiàn)，并賦予了這場戲劇中的女性代表以應有的地位。

生命是什么？1943年，諾貝爾獎獲得者、量子力學的重要奠基人薛定諤提出了這個問題，并指出需要一種全新的物理學來給出答案。這是20世紀最偉大的科學問題之一，至今各領(lǐng)域科學家仍在不斷嘗試解答。理論物理學家、宇宙學家、天體生物學家保羅·戴維斯受到薛定諤提出的偉大問題啟發(fā)，結(jié)合香農(nóng)的信息論、達爾文的演化論和近年來多學科的前沿研究發(fā)現(xiàn)，重新深入探尋生命的內(nèi)在邏輯。與薛定諤一樣，他認為生物體清楚表明了更深層次的新物理學原理的存在，并指出這種新物理能讓物質(zhì)與信息、整體與部分、簡單性與復雜性交織在

關(guān)于生命科學的歷史以及相關(guān)哲學討論較少關(guān)注其中的決定論與非決定論爭論問題，尤其是近代以來以物理學為代表的自然科學堅定持有決定論的世界觀，即便進入量子科學時代，這一態(tài)度因量子不確定性受到?jīng)_擊，科學家們也僅僅是在本體論上懸置了非決定論的哲學觀點，而不去觸碰，至少是不去貿(mào)然損毀決定論的世界觀。但對于生命科學來說，無論是歷史上，還是當代，決定論和非決定論爭論一直是難纏的問題，并以此為熱點引領(lǐng)了從古代延續(xù)至今的生命科學探索。本書圍繞這一問題，前半部分探討了歐洲自然哲學史中圍繞生命問題及其解釋的非決定論爭論

全書以蜘蛛網(wǎng)、翅膀、眼睛、貝類螺類、胚胎等為例，將自然界存在的形態(tài)與計算機程序模擬結(jié)果進行對比，探討生物演化的方向；又以蜜蜂授粉、無花果與黃蜂共生為例，探討生物演化的相互作用。

本書根據(jù)作者講授6年的同名通識課講義編寫而成。 全書以“什么是‘活’”這一問題作為起點，循序漸進地對生命系統(tǒng)的演化過程及其產(chǎn)物進行推理，構(gòu)建起對“生命”的本質(zhì)及其規(guī)律的合理的概念框架。全書內(nèi)容包括：理解生命現(xiàn)象的11個時間節(jié)點；2. 探索的歷程：人類生命觀是如何構(gòu)建的；什么叫“活”；什么叫“演化”；前細胞生命系統(tǒng)；細胞化生命系統(tǒng)；超細胞生命系統(tǒng)等。 在有關(guān)生物知識的取舍和表述上以適合高中畢業(yè)生應有的知識和理解能力為原則，適合普通讀者閱讀。

本書總結(jié)了2022年我國生命科學研究、生物技術(shù)和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況，重點介紹了我國在生命組學與細胞圖譜、腦科學與神經(jīng)科學、合成生物學、表觀遺傳學、結(jié)構(gòu)生物學、免疫學、干細胞、新興前沿與交叉技術(shù)等領(lǐng)域的研究進展，以及在醫(yī)藥生物技術(shù)、工業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、環(huán)境生物技術(shù)和生物安全方面取得的年度進展、重大成果，分析了我國生物產(chǎn)業(yè)的市場表現(xiàn)和發(fā)展態(tài)勢。本書分為總論、生命科學、生物技術(shù)、生物產(chǎn)業(yè)、投融資、文獻專利6個章節(jié)，以翔實的數(shù)據(jù)、豐富的圖表和充實的內(nèi)容，全面展示了當前我國生命科學、生物技術(shù)和

何謂生命？怎樣就算活著？這或許是生命科學領(lǐng)域最復雜、z具哲學性的問題之一。盡管人類對生命已經(jīng)有了相當程度的了解，但生命的邊界在哪里？這個問題仍然處于一個模糊的灰色地帶。如果你把這些問題拋出給一名生物學家，談話有時就會變得相當尷尬。病毒算有生命嗎？一個處于高度昏迷狀態(tài)，已經(jīng)不可能再恢復意識的人還算活著嗎？科學家用一個細胞創(chuàng)造出來的，有神經(jīng)活動的迷你版大腦呢？除了生死之間的模糊地帶，生命的邊界還體現(xiàn)在另外兩個維度：通過數(shù)十億年的演化，地球上的生命將其生存能力拓展到了怎樣的極限？火山口等極端環(huán)境中，甚

生與死，是人生的一門必修課�！侗贝笊�命課堂》由北京大學原常務副校長柯楊教授牽頭，邀請醫(yī)學界及相關(guān)領(lǐng)域的專家學者，從不同維度發(fā)起對生命意義和終極關(guān)懷的關(guān)注和思考�！侗贝笊�命課堂》作者陣容強大、背景豐富，既有醫(yī)學人文教育專家，又有經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)生，還有各行各業(yè)的有識之士。書中有立足理論，對生死問題及生命教育的深入思考和精到闡述，也有基于實踐，來自臨床醫(yī)生、安寧療護工作者直面死亡的真切體驗�！侗贝笊�命課堂》將為讀者開啟一扇新的生命之窗，引領(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)不一樣的生命意義。

本書內(nèi)容包括生物的化學組成與營養(yǎng)、細胞與克隆、遺傳與遺傳病、生物類群與人類、生態(tài)與環(huán)境等。全書以生命與健康為主線，以人為中心，每章內(nèi)容分為三個層次。

生物學家看到打扮靚麗的美女為什么會感覺“哪里不對勁”？生物學和藝術(shù)是如何相關(guān)聯(lián)的？為何“雄性”在生物學上是一種憂郁的存在？生物學家福岡伸一通過一篇篇簡短易懂的文章，為大家送上這本生物學相關(guān)的科普知識集。從被蝴蝶翅膀的美麗所吸引的昆蟲少年的記憶，到令人驚嘆的分子生物學的尖端，本書用平易近人的語言，引導讀者走向生命的深遠，探索那些在靜靜守候逆襲機會的生命。作者試圖通過本書告訴讀者：人類自認站在了進化的頂點而自鳴得意，事實卻并非如此。