由于信息的快速發(fā)展和民主進(jìn)程的加快，教育政策的制定模式逐漸轉(zhuǎn)換為“循證決策”，主張?jiān)谧C據(jù)的基礎(chǔ)上制定和改進(jìn)教育政策。本書(shū)共八章，內(nèi)容包括教育政策證據(jù)問(wèn)題的提出、教育政策證據(jù)的學(xué)理研究、教育政策證據(jù)的生產(chǎn)、教育政策證據(jù)的評(píng)估、教育政策證據(jù)的運(yùn)用、教育政策證據(jù)的國(guó)外實(shí)踐，以及我國(guó)中等職業(yè)教育改革、高中階段教育綜合改革、義務(wù)

“揭榜掛帥”制度是指為解決重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)，由政府組織面向全社會(huì)征集方案并提供資金和政策支持的新型科研資助制度。為了推進(jìn)“揭榜掛帥”制度的持續(xù)發(fā)展，本書(shū)主要闡述以下三個(gè)方面的內(nèi)容，即“揭榜掛帥”制度的基本概況、“揭榜掛帥”制度關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何開(kāi)展，以及各地目前如何實(shí)施“揭榜掛帥”制度。“揭榜掛帥”制度是我國(guó)科研資

本書(shū)基于國(guó)家自然科學(xué)基金、基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺(tái)、高端人才、學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專(zhuān)利、國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)，對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力展開(kāi)分析。本書(shū)主要內(nèi)容分為兩大部分。第一部分是基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力整體評(píng)價(jià)報(bào)告。本部分從基礎(chǔ)研究投入和基礎(chǔ)研究產(chǎn)出兩個(gè)方面展開(kāi)，并對(duì)其基本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及可視化展示。第二部分是中國(guó)省域

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界取決于國(guó)民的閱讀水平。高新技術(shù)的崛起尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，影響并逐漸改變了媒體的格局和人們的閱讀習(xí)慣。近年來(lái)中國(guó)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)閱讀率大幅增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀成為兩大主要閱讀方式，新媒體閱讀潮流勢(shì)不可擋，國(guó)民閱讀正步入數(shù)字時(shí)代�！堕喿x的嬗變：新媒體閱讀的多維考察》將

本書(shū)聚焦于高職校本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，以專(zhuān)業(yè)為依托，以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)、學(xué)生職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為核心、課程標(biāo)準(zhǔn)為落實(shí)、師資標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)為支持，詳細(xì)闡述了一個(gè)完整有機(jī)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系各標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的原則、方法、模板，系統(tǒng)分析如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行保障體系和診改模式，并提供機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用案例以及智能工程機(jī)械運(yùn)

本書(shū)一、二、三章從全新的視角厘清了太極拳與現(xiàn)代生活的關(guān)系,太極拳的理念、特點(diǎn)等關(guān)鍵性問(wèn)題,第四章對(duì)于太極拳的訓(xùn)練方式進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析,第五章對(duì)于太極拳文化、養(yǎng)生、技擊體系進(jìn)行了新的建構(gòu)。本書(shū)的改革性思維突出,是太極拳理論與實(shí)踐領(lǐng)域的里程碑式著作。

本書(shū)以“智慧圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)”為主題，全書(shū)共分六個(gè)章節(jié)，主要講述了智能時(shí)代的圖書(shū)館資源建設(shè)與數(shù)據(jù)服務(wù)、圖書(shū)館智慧治理、智慧圖書(shū)館建設(shè)模式與路徑、智能技術(shù)應(yīng)用、智能時(shí)代的圖書(shū)館空間建設(shè)與空間再造、智能時(shí)代的圖書(shū)館資源建設(shè)、智慧服務(wù)、智庫(kù)服務(wù)、少兒智慧圖書(shū)館的建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新等內(nèi)容。

高考具有無(wú)可比擬的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反撥、反饋、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。隨著考試改革的深化,高考英語(yǔ)的考試形式、試題題型、考試內(nèi)容和命題取向都有相應(yīng)調(diào)整變化。本書(shū)匯集近年來(lái)工作室領(lǐng)銜人及部門(mén)核心成員在考試命題和教學(xué)反撥等方面的研究成果,包括四個(gè)部分:一是閱讀理解分析與啟示;二是完形填空分析與啟示;三是書(shū)面表達(dá)分析與啟示;四是高考試卷

本書(shū)以媒介化為理論視角，通過(guò)對(duì)育兒微信群的民族志調(diào)查，細(xì)致考察當(dāng)下新生代父母媒介化育兒實(shí)踐及其相關(guān)問(wèn)題。當(dāng)下，育兒微信群成為中國(guó)新生代父母“媒介化育兒”的一種現(xiàn)實(shí)表征。本書(shū)透過(guò)對(duì)育兒微信群的民族志研究，發(fā)現(xiàn)新生代父母不僅通過(guò)多種信息互惠行為馴化育兒微信群，育兒微信群亦作為一種新媒介技術(shù)反向馴化新生代父母的育兒生活以及代

本書(shū)緊緊圍繞高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策，依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》而編寫(xiě)。主要介紹了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)途徑與求職渠道、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障等內(nèi)容。全書(shū)借鑒了當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容上緊