本書首次提出語用非流利的概念，認(rèn)為語用非流利是交際者為了達(dá)到特定的交際目的或出于語用因素（如禮貌、面子等）而產(chǎn)出的非流利現(xiàn)象，是為了更恰當(dāng)、合適地表達(dá)自己而采用的策略。然后遵循話語語用學(xué)研究范式，結(jié)合語境、面子（禮貌）等傳統(tǒng)語用學(xué)理論，搭建語用非流利的分析框架，以會話分析為研究方法，從語用非流利標(biāo)記形式、語用非流利類別

本書以伊犁州額魯特話語音為研究對象，以實(shí)地調(diào)查為基礎(chǔ)，用實(shí)驗語音學(xué)的理論和方法，利用“新疆伊犁州額魯特話聲學(xué)參數(shù)數(shù)據(jù)庫”，描述了伊犁州額魯特話元音音段和超音段層面的特征，并揭示了某些語音現(xiàn)象深層次原因。本書不僅對蒙古語方言及其語族語言比較研究具有學(xué)術(shù)價值和類型學(xué)意義，而且對少數(shù)民族語言研究內(nèi)容、方法論方面也具有一定的啟

本書針對日韓留學(xué)生的母語特點(diǎn)，探索不同于歐美留學(xué)生的漢語詞匯教學(xué)的方法，就日韓語言中業(yè)已存在的漢字詞與漢語詞在來源、結(jié)構(gòu)、讀音、意義、詞性、語體、應(yīng)用等方面進(jìn)行比較，培養(yǎng)留學(xué)生的漢字詞意識。研究方法上立足中日韓三國語言文化交流的歷史背景，將漢字詞與漢語詞的比較貫徹研究的始終，既有日韓語中漢字詞使用的語例對照，更多

寫作者在論文寫作中經(jīng)常遇到困難，這些困難導(dǎo)致寫作者要么不知道怎么下筆（寫不出），要么寫出來的論文不符合要求（寫不好）。經(jīng)過多年的教學(xué)觀察和實(shí)踐，本書作者發(fā)現(xiàn)這些困難主要是由以下三個原因造成：其一，不了解論文寫作的底層邏輯；其二，不知道怎樣做好質(zhì)量控制；其三，不懂得如何進(jìn)行過程管理。 本書稿從“認(rèn)識篇”“行動篇”兩個層面

“一帶一路”國家語言狀況與語言政策

本書在構(gòu)式語法理論框架下,對不同類型的英漢簡單和復(fù)雜斷定構(gòu)式展開討論,具體涉及其句法、語義、語用及有關(guān)成因問題。本書按照斷定構(gòu)式的語義功能,創(chuàng)新性地把英漢斷定構(gòu)式分為指別、述謂和同一性陳述三大主要類型,并提出從構(gòu)式內(nèi)外部出發(fā),揭示其句法語義成因,完善并發(fā)展了構(gòu)式的理據(jù)性研究和構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)層級互動研究,拓展了構(gòu)式語法的理論視

完整復(fù)刻了此篇論文從選題到文獻(xiàn)閱讀、觀點(diǎn)提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程。書中師生對話不僅演繹了真實(shí)論文寫作教學(xué)場景，也通過對三位學(xué)生困惑的解答與錯誤的修正，展示了論文寫作常見誤區(qū)與糾正方法。 本書共分為九章、兩個附錄，共12萬字，后期擬插入課堂筆記、重點(diǎn)提示文本框與本書作者的手繪插圖。 本書較之于市面同類書籍的特點(diǎn)

本書對近代漢語中的使令句、使役句、致使義處置式和致使性重動句等四種分析型致使結(jié)構(gòu)進(jìn)行了比較全面的研究，詳細(xì)地探究了它們的來源和歷史演變過程。從致使結(jié)構(gòu)語義參數(shù)的角度分析了近代漢語致使結(jié)構(gòu)的句法語義特點(diǎn)，揭示了其內(nèi)部的差異。在此基礎(chǔ)上，討論了致使、處置和被動三者之間的句法和語義異同。

語言文字是人類獲取知識、傳承文明的重要途徑，語言文字的使用也是人類最獨(dú)特、最復(fù)雜的認(rèn)知活動。國際上近年來陸續(xù)將語言的腦機(jī)制、“語言腦”的發(fā)育、語言障礙的診斷與矯治等課題列為重大腦科學(xué)計劃的重點(diǎn)。語言研究又是一個高度學(xué)科交叉的領(lǐng)域，尤其需要社會科學(xué)和自然科學(xué)的交叉與融合。本書集理論構(gòu)建和實(shí)證研究于一體，結(jié)合中文獨(dú)特的語言

本專著通過跨文化交際的視角對漢英語言在職業(yè)委婉語、新聞委婉語、廣告委婉語、死亡委婉語、疾病與傷殘委婉語、犯罪與懲罰委婉語、兒童委婉語、辦公室委婉語、網(wǎng)絡(luò)委婉語等方面的文化差異進(jìn)行比較。書稿內(nèi)容涵蓋不同年齡、不同社會角色、不同行業(yè)、不同宗教信仰者使用的委婉語，對了解委婉語產(chǎn)生的社會心理基礎(chǔ)、語用功能，了解影響委婉語產(chǎn)生的