本書展現(xiàn)了2020～2021年我國未來媒體在融合、技術(shù)、內(nèi)容、渠道和產(chǎn)業(yè)等方面的新進(jìn)展、新亮點(diǎn)，重點(diǎn)探討了“三大基本判斷”和“六大發(fā)展趨勢”；重點(diǎn)從廣電媒體融合、媒體智能化、短視頻、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)直播、互聯(lián)網(wǎng)廣告和智能終端等方面，分析了2020～2021年中國未來媒體發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)；通過大量一手調(diào)研數(shù)據(jù)，對廈門媒體融合

本書由中國社會科學(xué)院圖書館重點(diǎn)學(xué)科“文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與服務(wù)保障”組織策劃，全體學(xué)科組成員共同參與，旨在系統(tǒng)總結(jié)“十三五”時(shí)期中國社會科學(xué)院圖書館的發(fā)展建設(shè)情況，為中國社會科學(xué)院圖書館及同行業(yè)圖書館“十四五”時(shí)期以及更遠(yuǎn)一段時(shí)期的發(fā)展建設(shè)提供參考依據(jù)。全書共分為概述、圖書館管理、館藏資源建設(shè)與讀者服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全與信息化建

本輯專題一“本雅明研究”探討了哈貝馬斯對本雅明的研究、本雅明對作為宗教的資本主義的研究、本雅明對現(xiàn)代詩的諷喻問題的討論，以及本雅明對柏林童年經(jīng)驗(yàn)的講述；專題二“粉絲文化研究”以2020年在中國粉絲社群間暴發(fā)的“227肖戰(zhàn)事件”為中心，討論了中國偶像產(chǎn)業(yè)造神運(yùn)動的歷史，以及當(dāng)前流量明星與飯圈文化研究中的重要問題；專題三“

《中國農(nóng)村教育評論》是教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會聯(lián)合主辦的國際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。本書是第4輯，聚焦“農(nóng)村教育：文化與社會”主題，由“基于教育社會學(xué)的兒童觀察”“基于實(shí)證的教育社會問題研究”“農(nóng)村文化與社會適應(yīng)分析”三個(gè)子

基于哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的基本理論，本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代教育學(xué)新的學(xué)科發(fā)展方向，即基于學(xué)生提問和沉默的啟發(fā)式教學(xué)法；揭示了在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法層面教育創(chuàng)新的啟發(fā)式對話與啟發(fā)式沉默之間的關(guān)系；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態(tài)——向外開放和對內(nèi)深化，是對世界和人的本質(zhì)的兩種基本看法，并由此產(chǎn)生兩種不同的教

本書特別關(guān)注了疫情防控常態(tài)化背景下民辦教育、國際教育、學(xué)前教育等行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)并進(jìn)行趨勢研判，涵蓋了教育評價(jià)改革、高中教育多樣化發(fā)展、教育信息化建設(shè)、家校共育、地方教育制度創(chuàng)新等問題。當(dāng)前省域鄉(xiāng)村教師生存狀況、京滬中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、中小學(xué)校尊重與保護(hù)兒童權(quán)利的實(shí)證表現(xiàn)與區(qū)域差異勾勒出年度教育調(diào)查的豐富面貌。本書所

本報(bào)告重在研究國外一流大學(xué)在校友服務(wù)上已有的成熟的管理模式以及成效，以國內(nèi)高校校友服務(wù)方式為視角，從組織機(jī)構(gòu)、思想重視、關(guān)心校友、提高工作水平等方面，提出了利用好校友資源的建議；對于整合校友資源，助推人才培養(yǎng)供給改革的研究需要重視。本書作者依據(jù)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)印制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從校友所選專業(yè)階段、人才培養(yǎng)供給側(cè)方案滿

本書以思想政治教育者素質(zhì)的實(shí)踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)闡述相關(guān)理論基礎(chǔ)，深入研究思想政治教育者素質(zhì)的構(gòu)成、沖突、差異性等內(nèi)容，對思想政治教育者素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)、外路徑進(jìn)行多維探討。內(nèi)在路徑包括增強(qiáng)自覺意識、注重自我教育、提升自我品行；外在路徑包括強(qiáng)化專業(yè)組織及學(xué)科建設(shè)、營造公正與尊重的思想政治教育工作環(huán)境

《淮揚(yáng)文化研究》是江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地?fù)P州大學(xué)淮揚(yáng)文化研究中心主辦的集刊，從歷史學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等多角度開展淮揚(yáng)文化和大運(yùn)河文化研究，深入探討揚(yáng)州學(xué)派與太谷學(xué)派研究、淮揚(yáng)歷史文化研究、淮揚(yáng)區(qū)域社會研究、大運(yùn)河歷史文化資源研究等主要內(nèi)容。本書是第4輯，分為揚(yáng)州學(xué)派、泰州學(xué)派與太谷學(xué)派淮揚(yáng)歷史與文化大

小學(xué)階段是每個(gè)人積累知識、養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)基礎(chǔ)知識打得牢，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能駕輕就熟，更能取得好成績。因此，每個(gè)小學(xué)生都渴望獲得提升學(xué)習(xí)效率的方法。本書為小學(xué)階段的學(xué)生傾力打造，分別從學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等幾個(gè)角度，根據(jù)語、數(shù)、英等學(xué)科的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為小學(xué)生們提供了詳細(xì)、全面、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，希望能成為有助于