《起跑線美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)叢書：結(jié)構(gòu)素描》是起跑線系列其中的一本。結(jié)構(gòu)素描是繪畫基礎(chǔ)課程，準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)才能對靜物進(jìn)行深入的刻畫。作者通過對透視關(guān)系的分解來表現(xiàn)靜物的結(jié)構(gòu)。全文分為三大部分，第一部分為基礎(chǔ)透視知識和常見石膏幾何體及靜物的結(jié)構(gòu)分解，第二部分為步驟分析，第三部分為范畫。

《寶寶早教啟蒙全書》是從形狀顏色、水果蔬菜、動(dòng)物世界、生活常識、交通工具、數(shù)字字母、看圖識字、經(jīng)典唐詩、謎語、兒歌這十個(gè)幼兒容易接受的主題為基礎(chǔ)，組成多彩的畫面。這些物品圖片大，色彩鮮明、對比性強(qiáng)，有極佳的視覺效果，對幼兒有很強(qiáng)的吸引力，在教他們指認(rèn)的同時(shí)，還配有一些練習(xí)題，用來加深他們對物品的印象，極早地開發(fā)孩子的潛

本書由廣東醫(yī)學(xué)院長期從事一線學(xué)生工作的人員，直面“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)、新常態(tài)和新問題，既突出理論探討，又重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。上篇是理論探索，由“微時(shí)代”對學(xué)生工作的影響、思想政治教育、生命文化教育、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)部分組成，下篇是案例分析，由特

本書采用了45個(gè)高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的概念、教學(xué)原則及教學(xué)組織方法進(jìn)行了深入解讀。全書共分11章，包括數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、立體幾何實(shí)驗(yàn)、解析幾何實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)驗(yàn)、解三角形實(shí)驗(yàn)、數(shù)列實(shí)驗(yàn)、不等式與線性規(guī)劃實(shí)驗(yàn)、微積分實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等。本書的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容基本與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責(zé)、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進(jìn)行班級公共安

本書致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。

本書匯集了近三年來有關(guān)高校招生錄取、志愿填報(bào)的最新政策，涵蓋了高考考生填報(bào)志愿時(shí)所必須了解的相關(guān)信息，并對此進(jìn)行了深入解析。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分?jǐn)?shù)線的權(quán)威資料。匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)門類介紹及大學(xué)專業(yè)排名。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分?jǐn)?shù)線解析。對一本線、二本線、三本線、最低控制分?jǐn)?shù)線、調(diào)檔

獨(dú)立學(xué)院作為我國現(xiàn)行高等教育的一種辦學(xué)機(jī)構(gòu)，其與公辦高校和民辦高校共同供給高等教育產(chǎn)品和服務(wù)，“產(chǎn)品定性”、“產(chǎn)品投資”和“產(chǎn)品收益”等是獨(dú)立學(xué)院分析中不可回避的問題。就“產(chǎn)品定性”而言，獨(dú)立學(xué)院的特殊性決定了其在提供高等教育產(chǎn)品時(shí)，需要明確究竟是純公共產(chǎn)品，還是準(zhǔn)公共產(chǎn)品或俱樂部產(chǎn)品；就“產(chǎn)品投資”而言，在“產(chǎn)品定性

本書對教學(xué)認(rèn)識信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識兩個(gè)維度分析了教學(xué)認(rèn)識信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認(rèn)識信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對兩個(gè)模型作了驗(yàn)證性因素分析，編制測試量表兩套。運(yùn)用量表對不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

《聆聽花開行知中學(xué)小班實(shí)驗(yàn)擷英》共分為四個(gè)部分。第一部分含苞待放守春風(fēng)，介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)初期的理論學(xué)習(xí)與思考。第二部分成長從課堂開始共有六章，分別從生本意識、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、個(gè)性化教學(xué)策略、活動(dòng)化教學(xué)、多元互動(dòng)評價(jià)介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)以來課堂教學(xué)改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節(jié)聲中共有四章，