《高等教育新思維:中國特色的服務研習》介紹了服務研習的理念與發(fā)展,詳細闡述了服務研習如何與高校的教育理念和宗旨緊密結合,促進高校發(fā)展;多家內地大學與香港嶺南大學合作開展的服務研習試點項目也被納入書中,作為案例分享;最后展望具有中國特色的服務研習如何在高等教育界持續(xù)發(fā)展。
《中學數(shù)學教學設計》以數(shù)學與數(shù)學教育的價值開篇,以對未來教師教學設計能力提高的切實指導為出發(fā)點.《中學數(shù)學教學設計》共分為十一章,包括緒論、數(shù)學教學設計概述、感悟教學、數(shù)學課程標準案例解讀、教學內容分析的涵義及案例、學情分析及其案例、教學目標的制訂、制訂教學策略、教學過程設計、數(shù)學教學設計成果評價和針對教學設計準備的說
《中學生物學實驗教學能力訓練教程》以精選出來的四大類型(技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗)的初中、高中生物學實驗為主要內容,并在兩大主線中展開。 一條基本主線是:對師范生進行中學生物學本身包含的實驗技能的強化;另一條核心主線是:對師范生進行中學生物學實驗教學技能的強化訓練,指導在校的師范生,具體操作實踐
《中學物理實驗教學能力訓練教程》主要從中學物理教師專業(yè)成長的角度確定編寫內容:培養(yǎng)物理專業(yè)師范生的實驗動手能力,熟悉中學物理實驗內容,熟練操作中學物理實驗中常用的實驗儀器,并能學會一些自制教具和學具的方式方法!吨袑W物理實驗教學能力訓練教程》通過理論詮釋、方法介紹、案例分析、啟發(fā)思考等全方位說明面對新一輪基礎教育課程改
當今新形勢下,如何開展大學生思想政治教育,努力提高當代大學生思想政治教育的實效性、針對性,增強大學生思想政治教育的吸引力和感染力,是當前高校面臨的一個緊迫的且具有挑戰(zhàn)性的課題!缎聲r期大學生思想政治教育改革與創(chuàng)新探究》依此背景而撰寫,主要分析了大學生思想政治教育的時代背景,大學生思想政治教育理論指導體系建構、理念維新、
《中國史話:興義一中史話》以“話”的形式,運用簡潔的語言,從歷史回溯、名人名家、現(xiàn)代風貌三個方面對興義一中歷史進行立體式的呈現(xiàn)。透過簡潔的文字,人們能夠深切的感受到興義一中百年歷史積淀的深厚文化底蘊,也能領略到一代又一代的一中人為繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的名校傳統(tǒng)而不懈追求與奮斗的風采,更可以全方位地了解興義一中滄桑中孕育輝煌的
本書根據(jù)《九年義務教育初中英語課程標準》四級的要求,以英國語文、美國語文和加拿大語文的材料為主,輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材,作為初中生課外英語讀物和輔助英語教材,幫助學生達到課標中四級的能力要求。四級?下的選材以記敘文、議論文為主。
本書內容以浙江省九年義務教育《科學》為基礎,注意與初中化學教材銜接,針對職業(yè)學校的學生特點,圖文并茂,設有想一想、做一做、練一練、看一看等多個模塊,每章后面看一看閱讀材料,有趣味性的,有實用性的,有拓展性的。注重與生產(chǎn)實際的緊密聯(lián)系,力求達到更貼近學生的生活、生產(chǎn),使學生對本門課程的學習能更好地學以致用。全書分理論和實
特色學校是在一定的教育生態(tài)中成長并在與同類學校比較中顯示獨特優(yōu)勢的學校,特色學校是實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展和教育均衡的重要途徑。本書采用敘事的方式,介紹了成都市通錦中學“通情致和,達德立人”辦學理念的提煉與發(fā)展過程,探討了中國中學教育現(xiàn)代化問題,在實踐層面嘗試回答了“一所薄弱的學校怎樣實現(xiàn)優(yōu)質化”的現(xiàn)實問題,對我國學校特色教
《地理教學論》以《教師教育課程標準(試行)》以及《中學教師專業(yè)標準(試行)》等為編寫依據(jù),以整個地理教學為研究對象,系統(tǒng)探討了地理教育的發(fā)展歷程、研究內容和研究方法、國內外地理課程的改革與發(fā)展、地理教學思想、地理教學情境、地理教學目標、地理教學內容、地理教學模式與方法、地理教學過程、地理說課、地理學習評價以及地理教師專