本書是十三五職業(yè)教育部委級規(guī)劃教材中的一種。本書以手工印染為主線，系統(tǒng)介紹扎染蠟染藍印花布等印染藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)文化，提高審美意識，拓展學生的想象力和創(chuàng)造力。本書以傳統(tǒng)手工印染內(nèi)容為載體，以二維碼和云班課為教學平臺，以豐富且新穎的拓展項目為依托，以移動數(shù)字客戶端為教輔工具，突破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的限制，豐富學習者的資源，并

平面形態(tài)構(gòu)成是以二維為其展開的研究空間，所涉及的形態(tài)在美學上的構(gòu)成規(guī)律，也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計在視覺上所表現(xiàn)出來的基本藝術(shù)規(guī)律。它綜合了現(xiàn)代物理學、光學、心理學、數(shù)學、美學等學科的知識，而且形成了自己新的觀念要素，并且它已成功應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計諸多領(lǐng)域，成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)的必經(jīng)途經(jīng)。

本書立足于目前暢銷繪畫書的水彩細化分類,用甜美清新的色彩來繪制生活中常見的蔬菜水果,也是從入門到進階的經(jīng)典水彩教程。書中不僅講解實用的技法教程干貨,更有作者的繪畫思路與心得等方法論,比如,如何用水彩體現(xiàn)果蔬水潤剔透。案例步驟簡單清晰,包含文字、配色、技法要點等等,讀者在短時間內(nèi)練習繪畫便可獲得成果。本書的課程選例豐富,

《中國潮繡》是融潮繡史論、技藝、紋樣研究等為一體，注重傳承、系統(tǒng)論述潮繡文化及技藝的專著。首先認真梳理潮繡發(fā)展的歷史脈絡(luò)，從分析研究孕育潮繡的地理環(huán)境、民系組成開始，系統(tǒng)整理潮繡自唐、宋、元、明、清、民國直至中華人民共和國成立后的發(fā)展歷程；詳細介紹了潮繡的材料與工具以及制作工藝流程，通過圖片與拍攝，以分解示意圖的方式詳

"本書由山東英才學院學前教育學院鋼琴教學團隊8位教師共同編寫。全書共分為鋼琴彈奏基礎(chǔ)知識、鋼琴基本演奏方法、演奏方法綜合運用、歌曲即興伴奏、基本伴奏音型的分類與應(yīng)用、幼兒歌曲彈唱、常用調(diào)式兒歌伴奏七個單元，最后附錄包含中大型鋼琴樂曲譜例、中大型兒歌伴奏譜例等，內(nèi)容由淺入深，曲目范圍廣泛，注重思政教育和審美教育，突出學前

許多記憶正逐漸消失在歷史長河的洪流之中，中國民間纏花的源頭難以確定，相關(guān)圖文史料匱乏，民間纏花呈孤島狀幸存，岌岌可危。2013年筆者從湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目英山纏花的傳承和生產(chǎn)性保護研究開始，在中國鄂、閩、臺三個地區(qū)開展田野調(diào)查，剖析纏花工藝的基因序列，翻閱地方志和歷史文獻資料記載，通過述、記、志、傳、圖、表、考、錄

本書將美術(shù)文獻專業(yè)性特征剖析、英漢翻譯理論講解和翻譯實踐操作相結(jié)合，從語言學、翻譯學、美術(shù)學的跨學科角度對美術(shù)文獻在詞匯、句子、語篇、修辭、作品題名、文體上的特征進行了深入的分析與闡釋，提出了美術(shù)文獻翻譯中存在的突出問題及針對性翻譯策略，探討了提升美術(shù)文獻翻譯質(zhì)量的核心維度。本書適合美術(shù)院校師生、美術(shù)界翻譯工作者、從事

本書是水彩大師給你帶來詳盡的水彩技法指導！內(nèi)容共分為三大部分：包含繪畫理念與技法原理、作畫步驟講解與實例、經(jīng)典范畫點評與研究。通過對水彩人物畫教學相關(guān)理論的系統(tǒng)梳理，解析大量的例畫選作，再經(jīng)過剖析解讀和實踐跟練講解，以增強學生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生學而有用，學而能用。具體內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、技法講解，造型

本書在動態(tài)視覺研究視角下，以動態(tài)圖形設(shè)計理論為依托，結(jié)合動態(tài)圖形設(shè)計應(yīng)用對其簡史、原理、設(shè)計方法及商業(yè)應(yīng)用進行了詳盡而全面的介紹。通過本書的學習，讀者可系統(tǒng)掌握動態(tài)圖形設(shè)計的原理與方法，并能夠獨立進行動態(tài)圖形作品創(chuàng)作。編著者查閱、參考了大量國內(nèi)外動態(tài)圖形設(shè)計相關(guān)作品，結(jié)合凝練的理論與深入淺出的設(shè)計實例，以直觀的方式闡述

本書詳盡介紹了設(shè)計的起源與發(fā)展過程，并從多個角度講解了設(shè)計的各種特點與技巧，涵蓋了大量設(shè)計重點要素。本書分為14個章節(jié)，分別是：造物的原因、人類造物方式之演進、現(xiàn)代設(shè)計特征的形成、設(shè)計的分類與整合、設(shè)計的目的分析、現(xiàn)代設(shè)計師、設(shè)計教育的困局與破局、設(shè)計中的創(chuàng)造性思維、設(shè)計之美的感知對象、設(shè)計的審美特征、設(shè)計中的樣式與風