有人說，情商比智商更重要。的確如此。如果說智商只是智力因素的硬性指標(biāo)，那么情商涉及的范圍更廣。對于孩子而言，情商也是很重要的，高情商的孩子在成長中會有更好的表現(xiàn)，進(jìn)步更快，更加快樂。本書以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，以情緒情感、精神、意識和語言等各個(gè)方面為切入點(diǎn)，進(jìn)行由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)及面的闡述，生動(dòng)形象地向父母們展示如何與孩子相

本書著重從“讓孩子按照自然規(guī)律成長”這一人性化的教育角度來構(gòu)建內(nèi)容，順應(yīng)孩子的自然成長規(guī)律，遴選教育中本質(zhì)、貼近當(dāng)前教育生活的九個(gè)方面，以“愛、接納、發(fā)現(xiàn)、賞識、喚醒、引領(lǐng)、規(guī)則、陪伴、放手”為成長關(guān)鍵詞，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密地展開行文，所有文字內(nèi)容緊緊圍繞“以孩子為本，轉(zhuǎn)換教育觀念”來闡述，文字自然清新，內(nèi)容情理兼具，

本書主體分為五章二十三節(jié)，對武陵山片區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化生態(tài)進(jìn)行反思，并對生存現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)特征、社會功能、生態(tài)保護(hù)等具體問題展開分析，旨在促進(jìn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與人類社會、自然環(huán)境之間相互關(guān)系的和諧發(fā)展。①將“文化生態(tài)理論”系統(tǒng)引入到體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究。本項(xiàng)研究成果將文化生態(tài)理論系統(tǒng)運(yùn)用于武陵山片區(qū)體育非物質(zhì)文化

技能短缺與技能錯(cuò)配是制約國家經(jīng)濟(jì)增長和收入分配的重要因素之一。近年來，各國政府都在積極尋求促進(jìn)技能市場均衡的可行方式，職業(yè)院校與企業(yè)的技能合作被認(rèn)為是一種有效的方式。《技能形成與區(qū)域創(chuàng)新：職業(yè)教育校企合作的功能分析》采用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，討論了技能形成領(lǐng)域的央地互動(dòng)、地方政府對校企合作的協(xié)調(diào)以及校企技能合作

本書是由中國自然科學(xué)博物館協(xié)會編輯的用于匯集我國自然科學(xué)類博物館的現(xiàn)狀、發(fā)展?fàn)顩r等重要信息的年鑒類出版物。中國自然科學(xué)博物館協(xié)會作為民政部正式注冊的國家一級學(xué)會，自1980年成立以來，致力于促進(jìn)我國自然科學(xué)類博物館相互之間的業(yè)務(wù)交流，為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。本書匯集了中國自然科學(xué)博物館協(xié)會單位會員2017年的整體

《中國工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略·化工、冶金與材料領(lǐng)域報(bào)告》在系統(tǒng)分析世界科技發(fā)展大勢的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略與需求，對化工、冶金與材料領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了深入研究，提出了面向2035年的中國化工、冶金與材料領(lǐng)域工程科技發(fā)展戰(zhàn)略思路與目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑；分析了該領(lǐng)域工程科技關(guān)鍵技術(shù)、

本書是一部中學(xué)作文課外讀本，旨在通過閱讀與鑒賞名家的美文，培養(yǎng)中學(xué)生的寫作興趣，提高中學(xué)生的寫作水平。本書分為：人與自然、人生哲理、勝跡幽思、師恩鄉(xiāng)情、大地行走、春花秋月、世相百態(tài)、哲人情懷、時(shí)空感悟、藝術(shù)縱論、文化心結(jié)十一個(gè)章輯。本書語言優(yōu)美，文字靈動(dòng)，是適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)選讀物。

本書以“德育教育與學(xué)生管理”為選題，在研究德育教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對具體的問題，提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。此外，本書內(nèi)容還涉及德育教育的內(nèi)在要素、結(jié)構(gòu)與功能，學(xué)生管理工作的模式、制度和決定因素等。德育就是學(xué)校教學(xué)工作的永恒主題。

學(xué)習(xí)好不只是靠天賦，而是有正確的學(xué)習(xí)方法。《高效學(xué)習(xí)方法與技巧》突出“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的基本理念，突出“大學(xué)生為什么學(xué)、學(xué)什么、如何學(xué)”的內(nèi)容框架，探求學(xué)習(xí)的意義、大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，繼而從實(shí)踐出發(fā)介紹了思維的改變、記憶的增強(qiáng)、組塊的構(gòu)建、拖延的預(yù)防、筆記的記錄、考試的應(yīng)對、學(xué)習(xí)力的持續(xù)提升等內(nèi)容，同時(shí)配有很多簡單實(shí)用的學(xué)

慧眼洞見美好，吳冠中說：“現(xiàn)在的文盲不多了，但美盲很多�！蹦拘恼f：“沒有審美力是絕癥，知識也解救不了�！爆F(xiàn)在很多人窮，窮的不是物質(zhì)，也不是文化，而是審美。沒有恰當(dāng)?shù)膶徝�，生活暴露出�?wù)實(shí)粗俗的一面，越來越追求實(shí)用化的背后，生活越來越無趣、越來越枯萎。審美力是對生活世界的深入感覺，俗話說：世界上不乏美的事物，只缺乏那雙洞察