本書是在我國頒布《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，將核心素養(yǎng)作為指導當前教育教學的主要思想和理念的背景下，對當前中學生學習化學的學習方式進行的研究。對國內外基于證據意識的學生學習方式的研究進展做了全面的文獻綜述，對證據推理與學習方式的基本內涵做了詳細的闡述，針對我校初高中學生進行了學習方式的調查及分析。培養(yǎng)基于“證據推理”的學

本書在充分梳理工作投入感研究脈絡的基礎上，構建了中學教師工作投入感的研究框架，在此基礎上開發(fā)了適用于我國國情的《中學教師工作投入感調查問卷》，借助華東師范大學教育部中學校長培訓中心這一廣闊平臺，對我國東、中、西部地區(qū)，共45所學校的2185名教師進行了問卷調查，調查結果發(fā)現：當前我國中學教師工作投入感的總體狀況處于中等

《中學數學教學設計與案例研究》主要為九個章節(jié)，本書結合中學數學教學設計前沿知識、最新成果，在介紹中學數學教學設計背景、原理的基礎上，從教學設計的各個環(huán)節(jié)入手，結合教育學、心理學理論、具體案例分項（教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教學方法、教學過程、板書設計）介紹中學數學教學設計，最后結合不同課型及相應優(yōu)秀教學設計

本書系統(tǒng)論述了批判性思維在中學語文閱讀教學中的應用。首先闡述了批判性閱讀教學的理論探索，即國內外批判性思維研究概況、國內閱讀教學現狀及分析、批判性閱讀教學的意義及策略，然后分別從小說、散文、詩歌、論述文及傳統(tǒng)文化經典幾個方面，分析了中學語文閱讀教學如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優(yōu)秀的課例。閱讀文本，學習作者如何提出

讀書是為了更好的生活做準備，作文是表達自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學校舉行數百場講座，指導語文特別是作文教學，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結多年來啟發(fā)作文思維的經驗，寫成第一篇“作文31課”，為中小學生和家長、老師提供具體有效的指導。第二篇收錄了學生范文并做精到點評，供讀者參考。最后

全書內容由簡到難，從平涂到立體色塊過度，色稿占全書3分之1，注重基礎，讓學生更容易理解色彩靜物的基本規(guī)律。用色上，色調統(tǒng)一且濃郁，不同色調豐富，筆觸清晰，理性與感性相結合，畫面干凈整潔。每個章節(jié)都分門別類，水果蔬菜花卉以及綜合類，真正做到內容全面，現在考試出題多樣化，不一定考傳統(tǒng)的罐子水果，這就要求學生平時的練習內容多

1.了解人物速寫的本質內容了解人體基本比例結構以及運動規(guī)律2.欣賞一些大師速寫作品了解人物速寫，從大師身上吸取學習人物速寫的意義3.人物動態(tài)快寫訓練，快速捕捉人物動態(tài)方法4.人物頭手腳部的繪畫方法5.單個人物各種動態(tài)示范步驟和臨摹，多個人物組合場景的示范步驟和臨摹

《石膏幾何體》以幾何形體、質感、關系為主，本書更為重要步驟與方法呈現出易學的畫面，對于幾何體的形，在繪畫中件一個重要的造型因素，物體的外形稱為輪廓，所謂基本形就是指外在輪廓所顯示的幾何體，如圓形、方形、梯形、三角形、菱形、多邊形等。范畫的步驟圖解：便于學生能更換的根據自身的情況選擇步驟中的某個環(huán)節(jié)；組合石膏結構訓練：更

本書由全國中學生物理競賽委員會辦公室編寫,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內容提要之外，還收錄了2018年第35屆全國中學生物理競賽預賽、復賽、決賽試題及參考解答，以及第49屆國際物理奧林匹克競賽試題，第19屆亞洲物理奧林匹克競賽試題。全國中學生物理競賽專輯是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的參考書。本書是準備參

本書是針對數學障礙（數學學習困難）問題的學術專著，讀者對象為從事基礎教育數學教學、研究的研究者。本研究從數學障礙的核心缺陷工作記憶入手，將新興的教育神經科學與數學學習障礙相聯系，綜合運用心理學、教育測評、學科教學的方法提出了數學障礙鑒別工具開發(fā)、數學障礙篩查、數學障礙干預等一系列方案。教育與認知科學的結合已經成為國際上