本書(shū)主要通過(guò)典型案例來(lái)呈現(xiàn)和分析國(guó)內(nèi)不同地區(qū)、不同學(xué)段的學(xué)校在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉特色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出對(duì)策，為在我國(guó)推廣和普及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)提供參考，內(nèi)容通俗易懂，供財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究者、培訓(xùn)者。中小學(xué)管理者、教師家長(zhǎng)等閱讀

全國(guó)小學(xué)生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫(xiě)“部編本”語(yǔ)文教材，注重延展課外閱讀，構(gòu)建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構(gòu)成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來(lái)改變現(xiàn)在學(xué)生普遍讀書(shū)太少的狀況。根據(jù)這樣的宗旨，江蘇部分中小學(xué)名師編寫(xiě)了這套部編教材閱讀延展書(shū)，通過(guò)研究部編教材閱讀指向，有針對(duì)性地提供“課

本書(shū)介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語(yǔ)作文法，探討了如何對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，分析了英語(yǔ)作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及如何有針對(duì)性地提高學(xué)生的表達(dá)技巧。

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō),高考是人生當(dāng)中一次極其重要的考試,它可以改變?nèi)松?改變命運(yùn)。從1977年我國(guó)恢復(fù)高考以來(lái)，許多出身貧寒家庭的年輕人，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)了鯉魚(yú)跳龍門(mén)，改變了自己的人生甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)。《我的高考：女生的故事》，選取1950--1990共5個(gè)年代的參加高考的婦女個(gè)5-7人，共30人左右，以回憶錄的形式講述

本書(shū)收錄了《理性應(yīng)對(duì)新課程改革》《高中歷史校本課程開(kāi)發(fā)思考與實(shí)踐》《新課程改革趨勢(shì)與問(wèn)題》《城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究》《藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫(huà)在教學(xué)中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

本書(shū)主要圍繞《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中將生物學(xué)課程內(nèi)容劃分的8個(gè)一級(jí)主題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和安排。旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣和探究能力。本書(shū)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)首先是讓學(xué)生進(jìn)行趣味知識(shí)閱讀，了解與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科學(xué)概念和科學(xué)現(xiàn)象。以及給出在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生應(yīng)該知道的術(shù)語(yǔ)和概念，為學(xué)生能夠更好的理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程打下

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：自主教育，架構(gòu)師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學(xué)校特色文化；自主評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)力；自主活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的自律力等。

本書(shū)客觀記述了學(xué)校創(chuàng)建八年的歷程。上限2010年7月，下限2018年9月，歷時(shí)八年。采用記、述、志、傳、圖、表、錄的體裁，全面記述了陜西省蒲城縣第三中學(xué)在管理、教育教學(xué)、教學(xué)研究、教師隊(duì)伍等十二個(gè)方面的工作及成果，再現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展歷程和取得的顯著成效。

本書(shū)收錄了李錦鳴工作室主持人在教育教學(xué)實(shí)踐中的諸多理論成果，體現(xiàn)了根植于安順這片教育熱土上的教育情懷、特色經(jīng)驗(yàn)和理論成果。同時(shí)還展示了李錦鳴工作室成員(學(xué)員)兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)心得以及在新課程背景下的學(xué)校管理和發(fā)展規(guī)律、模式的微觀探索及實(shí)踐總結(jié)。

本書(shū)是《信息化進(jìn)程中的基礎(chǔ)教育變革研究》叢書(shū)中關(guān)于中學(xué)校長(zhǎng)困境與決策一冊(cè)，本書(shū)根植于學(xué)校管理要求，立足于學(xué)校管理問(wèn)題導(dǎo)向，作者從校長(zhǎng)的教育生活背景出發(fā)，通過(guò)校長(zhǎng)對(duì)內(nèi)決策和對(duì)外決策等十個(gè)方面以及訪談和個(gè)案分析，研究了校長(zhǎng)五個(gè)維度的決策價(jià)值，分析了校長(zhǎng)決策的影響因子及困境，對(duì)校長(zhǎng)決策的個(gè)體自身改造、學(xué)校內(nèi)部管理改進(jìn)以及外部