本書分四部分：一部分內(nèi)容為人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分為局部速寫表現(xiàn)方法；第三部分為單人、雙人、組合以及場(chǎng)景速寫表現(xiàn)方法；第四部分為范畫臨摹與欣賞。全書內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)中局部分析、人體比例特點(diǎn)到觀察方法和表現(xiàn)技法，再到姿勢(shì)的表現(xiàn)，逐步深入，循序漸進(jìn)。另外有供臨摹的作品欣賞。

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫，通過日

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫，通過日

本書主要側(cè)重于對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及思想政治教育工作的情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。研究過程中，主要采用問卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法獲得第一手的調(diào)研資料。同時(shí)，借助相關(guān)的理論研究成果和實(shí)證研究的技術(shù)方法，對(duì)獲得的調(diào)研資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，從而較系統(tǒng)、翔實(shí)地反映高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本情況。在此基礎(chǔ)上，提出了

本書是丁丁從四年級(jí)時(shí)一次背誦《三字經(jīng)》的經(jīng)歷開始，記錄的她與虎爸爸之間發(fā)生的一系列真實(shí)的讓女兒“膽戰(zhàn)心驚”“斗智斗勇”“驚心動(dòng)魄”“喜形于色”的家庭教育小故事�！安幻咧�夜”“我的緊箍咒何時(shí)休”“和虎爸爸玩躲貓貓”“藏在漢堡里的愛”，一個(gè)個(gè)家庭生活情景，充滿童真童趣，讓人忍俊不禁。同時(shí)書中點(diǎn)評(píng)者對(duì)每個(gè)故事以“專家點(diǎn)評(píng)”的

《跨文化研究》為北京第二外國(guó)語學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對(duì)話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國(guó)文化的現(xiàn)

作為全面、系統(tǒng)地對(duì)中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)道理論與實(shí)踐進(jìn)行研究的應(yīng)用新聞學(xué)論著，本書開創(chuàng)性地建構(gòu)了由財(cái)經(jīng)報(bào)道本體研究、財(cái)經(jīng)報(bào)道藝術(shù)研究、財(cái)經(jīng)報(bào)道類型研究三部分組成的財(cái)經(jīng)報(bào)道研究體系。本書研究視角獨(dú)特，兼具前瞻性與實(shí)用性、理論性與操作性，曾作為中央電視臺(tái)新聞?lì)l道、財(cái)經(jīng)頻道及海外中心財(cái)經(jīng)記者的培訓(xùn)教材使用，對(duì)財(cái)經(jīng)報(bào)道一線的編輯記者以及財(cái)

本書在遵循青少年生長(zhǎng)發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

學(xué)習(xí)成果評(píng)估是美國(guó)近20多年來保障和評(píng)估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一�！睹绹�(guó)大學(xué)本科教育：學(xué)習(xí)成果評(píng)估》收錄了這個(gè)領(lǐng)域著名學(xué)者發(fā)表在美國(guó)全國(guó)學(xué)習(xí)成果評(píng)估研究所網(wǎng)站上的14篇論文。這些研究論文分別介紹了學(xué)習(xí)成果評(píng)估的相關(guān)理論、評(píng)估方法和工具、提高學(xué)習(xí)成果評(píng)估效果的措施以及利用評(píng)估結(jié)果改進(jìn)教學(xué)的成功案例。研究結(jié)果對(duì)中國(guó)提升本

新一輪課改提出了18個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中“整本書閱讀”首當(dāng)其沖，并希望整本書閱讀強(qiáng)化語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本書選擇了30本經(jīng)典圖書，以問題導(dǎo)向的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進(jìn)行深度思考，給出自己的理解。