本書建立了面向中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的STEM課程體系,介紹了STEM課程的歷史、內(nèi)涵、理念以及與中國當代課程觀的關(guān)系,確立了以中國學生核心素養(yǎng)為導向的STEM課程設計思路,構(gòu)建了基于學科核心素養(yǎng)的M型、S型、T型、E型四類STEM課程,以及與中華傳統(tǒng)文化相融合的C型STEM課程。根據(jù)各類型學科屬性創(chuàng)建了STEM課程設計
《科技論文寫作與發(fā)表》立足于科技領(lǐng)域的中英文學術(shù)寫作這一主線,針對科技論文寫作原則和規(guī)范,將作者的科研寫作經(jīng)驗貫穿《科技論文寫作與發(fā)表》,從論文的信息檢索、組織與結(jié)構(gòu)、常用句式與繪圖習慣、投稿及發(fā)表等方面進行了全面而系統(tǒng)的介紹,收集并提供寫作實例與分析,總結(jié)學術(shù)寫作風格及品位,闡述了學術(shù)不端的界定與危害。
本書基于國家自然科學基金、財政科學技術(shù)支出、學術(shù)論文、發(fā)明專利、基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺、高端人才的相關(guān)數(shù)據(jù),構(gòu)建基礎(chǔ)研究競爭力指數(shù),對我國的基礎(chǔ)研究競爭力進行分析。本書主要內(nèi)容分為三大部分。第一部分是基礎(chǔ)研究競爭力整體評價報告。本部分從基礎(chǔ)研究投入和基礎(chǔ)研究產(chǎn)出兩方面展開,并對其基本數(shù)據(jù)進行分析及可視化展示。第二部分是中國省
本書是南開大學與科學出版社合作的“***教學團隊?科學素質(zhì)教育叢書”中的一本。本書分五篇—科研基礎(chǔ)知識篇、科研方法技能篇、科研實踐應用篇、科研學習結(jié)合篇和科研素質(zhì)培養(yǎng)篇;以科研方法為核心,結(jié)合科研工作實際,系統(tǒng)地闡述了科研基本概念、科研工作規(guī)程、典型科研方法、科學思維方式、基本科研技能、課題組及其管理、科研素質(zhì)培養(yǎng),體
發(fā)明創(chuàng)造學理論、方法與應用
德雷珀獎,即查爾斯·斯塔克·德雷珀獎(CharlesStarkDraperPrize),是由美國國家工程院于1988年設立的美國工程學界**榮譽獎,也被譽為“工程諾貝爾獎”!禕R》本書介紹了德雷珀獎設立和頒發(fā)的基本情況以及查爾斯·斯塔克·德雷珀博士的生平貢獻,著重介紹了1989~2022年共計24項德雷珀獎的獲獎成果
《全球科技社團發(fā)展藍皮書》以第三方視角,梳理總結(jié)了全球科技社團的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀等,展示主要國家科技社團的學科分布、管理機制、典型案例等,總結(jié)全球科技社團發(fā)展規(guī)律,科技社團從業(yè)人員、政府管理人員、研究學者等提供參考借鑒。
《公民科學素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)構(gòu)建與評價》由中國科普研究所研究人員共同完成編寫。旨在通過構(gòu)建科學素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù),對全國公民科學素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量進行全面、專業(yè)、客觀的分析和研究,為提升我國公民科學素質(zhì)水平提供豐富的、值得挖掘的數(shù)據(jù)資源。中國科普研究所主要研究范圍包括科技傳播對象、內(nèi)容、渠道及機制等理論研究,公眾科學素養(yǎng)的調(diào)
大數(shù)據(jù)智能時代,數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素已成為科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)戰(zhàn)略資源。由于數(shù)據(jù)爆炸式增長,海量異構(gòu)科學數(shù)據(jù)需要被更有效地分析、處理,以促進科學知識發(fā)現(xiàn),由此產(chǎn)生了科學研究第四范式——數(shù)據(jù)密集型科研范式。本書在闡述數(shù)據(jù)密集型科研范式的概念、演變、特征、需求、發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上,重點調(diào)研、梳理、分析國際主流的數(shù)據(jù)密集型
本書以國家科研機構(gòu)為對象,從政府與科學的契約關(guān)系出發(fā),圍繞組織形式、資助模式、人才管理、績效評價、成果轉(zhuǎn)化、科技合作等方面,系統(tǒng)歸納了當前世界主要科技強國國家科研機構(gòu)的運行管理特征,對于新形勢下我國優(yōu)化國家科研機構(gòu)布局、形成國家實驗室體系具有重要的決策參考價值。本書全面回顧了國家科研機構(gòu)的緣起和演進過程,并結(jié)合科技發(fā)展