培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國高等教育的重要目標(biāo)之一。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)需要，加大實驗課程與實驗課時比例已成為我國高等教育改革的重要方向。在經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)中引入實驗教學(xué)方式，是要通過實驗?zāi)�擬再現(xiàn)經(jīng)濟過程和經(jīng)濟主體的行為，讓學(xué)生通過參與實驗、分析實驗、比較驗證理論等實驗環(huán)節(jié)，加深對經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論知識的理解，引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟理論與現(xiàn)

《當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)流派》比較全面、系統(tǒng)地介紹了自凱恩斯之后對經(jīng)濟思想的發(fā)展產(chǎn)生過重大和深遠(yuǎn)影響的12個當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)主要流派及其主要代表人物的研究方法、理論觀點和政策主張。其結(jié)構(gòu)體系有所創(chuàng)新，內(nèi)容精心設(shè)計，文字力求生動、簡約，目的是幫助讀者熟悉和了解西方經(jīng)濟學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展情況，掌握西方經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯及當(dāng)代西方著名經(jīng)