本書講述：四年級10班“女1號”是個“競賽狂”。她突發(fā)奇想，組成10班“五朵金花組”，向四年級每個班的班長發(fā)出了“挑戰(zhàn)書”，要挑戰(zhàn)每個班最優(yōu)秀的五名女生。

本書講述：陶跑變成了“拖拉”男孩兒，創(chuàng)造出兩小時寫了半個字的“奇跡”。課堂上安靜不了兩分鐘，惹不到別人時惹自己；語文課拿數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)課拿英語書，寫作業(yè)時總愛把筆“大卸八塊”，美其名日“修理修理”，聽到一點別的聲音總要看一會兒，即使什么都看不到也覺得好玩兒

本書講述：如果推選四年級8班的“快樂女生”，藍(lán)燕子當(dāng)之無愧�？荚嚦煽児�布，陶好和藍(lán)燕子的成績糟糕得“一塌糊涂”。陶好的心情變壞，不僅擔(dān)心回家被懲罰，而且自尊心也過不去。藍(lán)燕子卻滿不在乎，還寫了一首《女生快樂歌》，當(dāng)眾朗誦，結(jié)果被譽為“缺心少肺”。

本書講述：插班生熊大胖來自偏遠(yuǎn)的小山村，雖然他很有上進(jìn)心，但是他仍然帶來許多不良習(xí)慣。例如，從不刷牙、拿衣袖擦嘴、手臟了蹭衣襟、亂扔垃圾等。

本書講述：愛笑的毛樂樂突然不會笑了。好朋友們?yōu)榱俗屗�開心，輪番講幽默故事，輪番做出多種滑稽、搞笑的動作。若是以往，她一定笑得前仰后合，甚至坐在地上。而現(xiàn)在，她不但不笑，一點笑的意思都沒有，還說好朋友們幼稚、弱智。

本書講述：四年級8班要公開選舉女生班長。最可能成為女生班長的米豆豆聲明，不參加竟選。這讓她的好朋友葉子、陶好、毛樂樂看到了希望。

本書講述：暑假冒險夏令營組委會招募男生隊員，麥小團(tuán)和他的好朋友們都要參加。為了順利通過測試，成為正式隊員，他們制訂了訓(xùn)練計劃，每天按照計劃刻苦訓(xùn)練。米豆豆和幾位女生自愿組成“女神親友團(tuán)”支持他們的行動。

本書通過基于干旱區(qū)水質(zhì)監(jiān)測的困境，設(shè)置了河流水質(zhì)監(jiān)測和干旱區(qū)湖泊水質(zhì)監(jiān)測兩部分內(nèi)容，方法上采用聯(lián)合技術(shù)手段能夠提高水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測精度，突破單項技術(shù)在水質(zhì)監(jiān)測精度低、監(jiān)測參數(shù)不全面的瓶頸。為推動內(nèi)陸干旱區(qū)水質(zhì)監(jiān)測研究進(jìn)程，保障西部水安全及國家一帶一路重大戰(zhàn)略的順利實施提供一定基礎(chǔ)。在理論上，本書引入光譜放大組合算法實現(xiàn)了光

神話是關(guān)于宇宙自然、人類及其文化的起源的故事，它現(xiàn)實與想象相交織的神奇瑰麗的藝術(shù)世界、精彩紛呈的故事情節(jié)，既豐富了孩子的想象力和創(chuàng)造力，又對孩子具有強烈的感染和激勵作用；而其中凝練的民族智慧和民族精神更是孩子成長歷程中極其重要的教育資源。 本書是從孩子的思維和認(rèn)知方式出發(fā)，為孩子量身定做的一本“中國神話書”。它收入上

《尋找生命中的光亮》是冰心獎獲獎作家的獲獎作品集，精選了國家一級作家邢慶杰，冰心獎、金麻雀獎的獲獎作家王培靜，連續(xù)三屆獲中國微型小說學(xué)會作品年度評選一等獎，并有多篇佳作被收入中學(xué)教材的曹德權(quán)等作家的作品。他們談成長中的困惑、轉(zhuǎn)彎與告別，也談生活中的美好與光亮。書中有因聲帶受損而對人生絕望的歌手；有用自己的錢買書送給偷書