《聲樂教學(xué)藝術(shù)新研究》囊括了聲樂教學(xué)的方方面面，主要內(nèi)容包括：聲樂教學(xué)藝術(shù)的本體研究、聲樂教學(xué)主體對(duì)象與策略研究、聲樂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、聲樂演唱技術(shù)教學(xué)、聲樂表演技術(shù)教學(xué)、聲樂教學(xué)中的辯證思維、聲樂作品演唱實(shí)踐指導(dǎo)等。 縱觀《聲樂教學(xué)藝術(shù)新研究》，在寫作過(guò)程中作者努力做到以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第1，內(nèi)容翔實(shí)，書中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

本書針對(duì)以下運(yùn)算目標(biāo)展開研究：求解基本型；求解移位中的不變音數(shù)量；求解倒影中的不變音數(shù)量；求解抽象子集；求解移位對(duì)稱集合的移位算子；求解倒影對(duì)稱集合的指數(shù)及對(duì)稱中心；求解音列形式；求解音列不變性、對(duì)稱性與配套性。以勛伯格重要的四首鋼琴曲為例，對(duì)前兩首樂曲中的重要音級(jí)集合取樣求解，對(duì)后兩首樂曲中的原型序列展開演算。在分析

本書從聲腔的“名”、“實(shí)”關(guān)系著手，對(duì)北京高腔中的“弋腔”、“弋陽(yáng)腔”、“京腔”、“高腔”分項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的考證和深入的研究，從名稱和藝術(shù)特色上論證了它們的特色。從不同的角度對(duì)京腔的淵源、形成、藝術(shù)特色等進(jìn)行了論證。

韓曉彤編*的《中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典音樂研究（精）》對(duì)經(jīng)典舞蹈作品的音樂范例進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)、音樂語(yǔ)匯等方面的研究與解讀，從音樂角度研究、總結(jié)、提煉*名舞蹈編導(dǎo)們的音樂編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，著重分析其經(jīng)典代表作品，以深入淺出的文字和豐富、優(yōu)美的音樂語(yǔ)言，闡釋**舞蹈作品的音樂內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)特質(zhì)，著重分析研究音樂在舞蹈經(jīng)典作品中所起到的重

我國(guó)的合唱藝術(shù)研究起步較晚，在20世紀(jì)初，由李叔同等人把合唱音樂從國(guó)外帶入中國(guó)，使中國(guó)開始接觸西方合唱音樂。經(jīng)過(guò)擁有五千年文明史的博大中華文化的熏陶和感染，特別是經(jīng)過(guò)近百年來(lái)中華民族所進(jìn)行的反帝反封建革命斗爭(zhēng)的洗禮，我國(guó)的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)深深地烙上了時(shí)代政治的痕跡。建國(guó)后，我國(guó)合唱音樂得到了極大的發(fā)展，成為最受廣大人民