本書通過寫虛作文、寫實作文、創(chuàng)新作文等總結出當前寫作教學中存在的問題，并重點強調(diào)寫虛作文對學生寫作訓練的重要作用。并通過對寫作教學模式的概念闡述、特征分析、建構理論依據(jù)闡述，以及建構框架體系的分析和實施寫作教學模式的策略解析，將完整的寫作教學模式闡述清楚。

初中階段的學習有著特殊的規(guī)律，針對不同學科的學習特點，養(yǎng)成良好的學習習慣直接影響初中三年，乃至中考的結果�！冻踔腥�年，培養(yǎng)高效學習習慣升級版》結合諸多優(yōu)等生的學習經(jīng)歷，分析初中階段學習應該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學習習慣的細節(jié)著手，引導學生了解影響學習成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點，幫助學生克服學習過程中的惡習，

《基礎教育課程改革的可持續(xù)發(fā)展研究》回顧與分析了中國百年以來基礎教育課程改革的發(fā)展歷程，對比分析了國外基礎教育課程改革的發(fā)展情況，并從大數(shù)據(jù)的視角對基礎教育課程改革的未來發(fā)展進行了展望。

《物理實驗教學研究》是科學出版社出版的《高等師范院校新世紀教材：學科課程與教學論系列》叢書之一，是為適應新世紀基礎教育課程改革和培養(yǎng)合格中等學校物理教師的要求而編寫的物理學專業(yè)必修教材。《物理實驗教學研究》以教育部在2003年4月頒發(fā)的《普通高中物理課程標準（實驗稿）》為綱，同時兼顧教育部2000年頒發(fā)的《全日制中學物

本書內(nèi)容包括：地理師范生成長之路；地理課堂教學設計技能；地理課堂導入技能；地理課堂教學語言技能；地理課堂講授技能；地理教學媒體技能；地理課堂提問技能等。

語文雜俎

物理課程與教學論

本書把高中生生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，包括高中生生涯規(guī)劃的意義、生涯規(guī)劃的理論，教師如何指導，學校如何操作，生涯規(guī)劃的具體實施，知己知彼等進行了詮釋。

教育的價值在于促進學生發(fā)展。本書基于對學生發(fā)展的追求，提出中學生發(fā)展力概念，對其內(nèi)涵進行剖析與建構，并從高中數(shù)學教學角度，分課型對培養(yǎng)中學生發(fā)展力進行了深入探索，提出了高中數(shù)學發(fā)展性教學，以及與之相適應的問題鏈學生核心活動教學模式、主題式教學等，是作者多年教學實踐的結晶。

新中國成立之初，為了確保高等教育生源質(zhì)量，在有限的資源條件下，我國高中教育選擇了精英教育作為主要的發(fā)展戰(zhàn)略。盡管這一選擇具有歷史的特殊性，然而，這一戰(zhàn)略所導致的代價逐漸成為制約我國高中教育發(fā)展的重要因素�；�于代價論的分析框架，精英教育與高中發(fā)展階段的錯位不僅導致了高中校際之間的中心——邊緣關系的建立，也導致了潛在的人力