本書為四中優(yōu)秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。作者認(rèn)為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結(jié)晶之一，文學(xué)對生命的喚醒，是對真善美的領(lǐng)悟和熏陶。他在課堂上下和孩子們探討的更多的是關(guān)于生命成長的核心問題，但孩子們的語文課成績和高考語文的分?jǐn)?shù)都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態(tài)，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的

《語文教學(xué)策略研究》共分為六章，主要內(nèi)容包括：教學(xué)策略概述、識字與寫字策略、閱讀教學(xué)策略、寫作教學(xué)策略、口語交際教學(xué)策略、語文綜合性學(xué)習(xí)策略和語文評價策略�！墩Z文教學(xué)策略研究》力爭成為新中國基礎(chǔ)教育發(fā)展史的重要組成部分，服務(wù)于我國教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

《化學(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》共11章，包括：導(dǎo)論、化學(xué)課程、化學(xué)學(xué)習(xí)、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計、化學(xué)教學(xué)技能、化學(xué)教學(xué)實踐、化學(xué)實驗與化學(xué)實驗教學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)的測量與評價、化學(xué)教育研究及化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展�！痘瘜W(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》以使學(xué)生掌握化學(xué)教學(xué)

本書主要講述了素描的基礎(chǔ)知識，包括透視、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，不同幾何體的作畫解析、單體和組合范畫作品臨摹。

《教師教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺叢書：中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與技能訓(xùn)練》遵循地理課堂教學(xué)設(shè)計主線，主要論及地理教學(xué)設(shè)計構(gòu)成要素、理論基礎(chǔ)和模式類型；地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要求與編寫及其應(yīng)用；地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計原則與策略及其應(yīng)用；地理教學(xué)方法設(shè)計取向與選用及其應(yīng)用；地理教學(xué)媒體設(shè)計儲備與選擇及其應(yīng)用；地理教學(xué)過程設(shè)計理念與整合及其應(yīng)用；

《教師實踐能力發(fā)展叢書：初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析》分為兩篇。上篇為初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與學(xué)案設(shè)計的理念，包括教學(xué)設(shè)計的知識與策略。下篇為初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的案例與分析。每個案例都包含對教學(xué)內(nèi)容的基本認(rèn)識與理解，并附詳細(xì)的教與學(xué)的過程設(shè)計、板書設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思以及專家對案例進(jìn)行的中肯點評。在案例最后，介紹了參考資料。《初

《化學(xué)實驗教學(xué)研究》共七章，包括中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究概述、中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究與實踐、中學(xué)化學(xué)實驗設(shè)計與方法研究、中學(xué)化學(xué)實驗創(chuàng)新研究與實踐、中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)評價與研究、信息技術(shù)在化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用、中學(xué)化學(xué)實驗室的建設(shè)與管理。本書共有28個實驗，書后有附錄。 本書可供高等學(xué)�；瘜W(xué)專業(yè)師范生、接受繼續(xù)教育培訓(xùn)的化學(xué)

《教師實踐能力發(fā)展叢書：中學(xué)生物教學(xué)活動設(shè)計與案例分析》共兩篇。上篇為理論篇，主要闡述中學(xué)生物課程理念與目標(biāo)、中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計原理以及中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容與形式；下篇為案例篇，精選的教學(xué)設(shè)計案例均來自東北三省一線優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，它們是在近年來國家或省級比賽中獲獎的優(yōu)秀案例，每個教學(xué)設(shè)計與案例均包括以下內(nèi)容：設(shè)計者

《物理課程理論與實踐研究》在教育心理學(xué)和現(xiàn)代課程理論的前提下，全面系統(tǒng)地介紹了物理課程理論與實踐的相關(guān)內(nèi)容，并以中學(xué)物理課程改革為背景，著重講解了中學(xué)教學(xué)的理論和實踐等問題，探討了物理課程、教學(xué)的基本理論，并輔以實例加以介紹。

潞河中學(xué)位于北京市通州區(qū)，東與河北，天津毗鄰。明清時通州已發(fā)展成北方重要商埠，商賈云集、貿(mào)易繁盛也自然帶來了通州教育與文化的繁榮，同時，通州也成為西方傳教士涉足京城的必選之地。至20世紀(jì)初葉，通州已成為京城學(xué)校密集、教育發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。具有147年歷史的潞河中學(xué)即是通州教育發(fā)展的一個縮影，《潞河中學(xué)史話》為讀者展現(xiàn)出了