本書以數(shù)理統(tǒng)計(jì)、建模優(yōu)化和決策分析為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，系統(tǒng)介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和決策科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典模型、方法以及配套軟件工具。全書共5章：第1章數(shù)據(jù)分析與挖掘，包括數(shù)據(jù)處理、相關(guān)性分析、主成分分析、聚類分析、預(yù)測(cè)方法以及相關(guān)案例和配套軟件操作；第2章復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，包括圖與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化應(yīng)用以及專業(yè)軟

中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)正從專業(yè)化、科學(xué)化向?qū)W科化邁進(jìn)，本書提出智庫(kù)科學(xué)與工程這樣一門新的學(xué)科，介紹學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展情況、概念內(nèi)涵、理論范式、邏輯架構(gòu)等內(nèi)容，提出智庫(kù)科學(xué)與工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)和五大問題域，包括：基本問題域闡述學(xué)科的概念內(nèi)涵、理論范式和知識(shí)邏輯；規(guī)律問題域研究學(xué)科的關(guān)鍵問題和知識(shí)演進(jìn)；治理問題域聚焦經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科

不論你是領(lǐng)導(dǎo)者，還是走在通往領(lǐng)導(dǎo)者之路上的潛在領(lǐng)導(dǎo)者，抑或是安心過自己小日子的普通人，幸福領(lǐng)導(dǎo)力都是值得持續(xù)探索的永恒課題。本書以“幸福領(lǐng)導(dǎo)力”為主題，以積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼的PERMA模型為理論基礎(chǔ)，融合積極心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力等多學(xué)科知識(shí)，提出了以“一基五柱”為特征的幸福領(lǐng)導(dǎo)力框架結(jié)構(gòu)：·“一基”：自我性格優(yōu)勢(shì)和

本書是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)管理科學(xué)部歷時(shí)兩年開展研究的重要成果，凝聚了管理科學(xué)百余位戰(zhàn)略科學(xué)家及其他各領(lǐng)域?qū)＜业闹腔酆托难�。作為中�?guó)“十四五”期間管理科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃方案，本書將為中國(guó)管理科學(xué)的“十四五”發(fā)展提供藍(lán)圖。書中全面總結(jié)了“十三五”以來，中國(guó)管理科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)

管理案例是復(fù)雜管理實(shí)踐的折射和反映，但長(zhǎng)期以來，案例的教學(xué)、科研、服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等諸多職能分立，缺乏對(duì)其系統(tǒng)關(guān)系的研究，也未從理論和實(shí)踐結(jié)合的高度進(jìn)行有機(jī)整合。本書首先對(duì)其整合的基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論和價(jià)值論等方面進(jìn)行分析，構(gòu)建了管理案例學(xué)存在的學(xué)理基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，從管理案例的活動(dòng)和情境特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)

作為中國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究的成果，本報(bào)告本著定量研究與定性研究相結(jié)合、保持前瞻性而兼顧現(xiàn)實(shí)性的宗旨，力爭(zhēng)為“十四五”期間中國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展提供戰(zhàn)略性指導(dǎo)。本書首先界定了管理科學(xué)與工程的學(xué)科內(nèi)涵；然后基于文獻(xiàn)研究、專家問卷調(diào)研、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)多年資助項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析等方法，系統(tǒng)地分析了國(guó)內(nèi)管理科學(xué)

在國(guó)家實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的大背景下，管理決策的過程和方式也在被重塑。期望人們能給出與理論相一致的理性偏好并不現(xiàn)實(shí)，然而制定有效決策需要使偏好盡可能合乎理性。本書在規(guī)范性決策理論框架下，從個(gè)體偏好與群體偏好的合理性和可靠性視角出發(fā)，系統(tǒng)探討了大群體決策的理論與方法，包括社會(huì)選擇理論、判斷矩陣的理性度量與決策方法

本書是教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》。本書根據(jù)辦公室事務(wù)管理工作的開展及崗位工作實(shí)際所需設(shè)計(jì)了8個(gè)項(xiàng)目、29個(gè)子任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都輔之經(jīng)典案例分析教學(xué)。教材編寫突出課程實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)務(wù)

為適應(yīng)高等職業(yè)教育秘書學(xué)本科專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合社會(huì)各行業(yè)需求的秘書人才，在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，本書積極推進(jìn)秘書學(xué)專業(yè)本科教材的規(guī)范編寫�！稌�(huì)議組織與服務(wù)》教材，組織了“雙一流”高校、普通本科院校、高等職業(yè)學(xué)校的老師們進(jìn)行調(diào)研，到全國(guó)開設(shè)秘書、文秘專業(yè)的部分學(xué)校實(shí)地走訪，與行業(yè)企業(yè)專家討論，形成了按照會(huì)議

本書是教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》。《職業(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》是教師向職教師資本科秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授知識(shí)的方法、有助于學(xué)生提高專業(yè)、能構(gòu)建學(xué)生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學(xué)