《巧手國粹：兒童京劇手工藝》帶領(lǐng)孩子通過一場場精彩的京劇劇目系統(tǒng)地學(xué)習(xí)制作和繪制京劇人物的帽盔帽巾、服裝飾品、兵器旗帳、臉譜妝容、演出場景等，引導(dǎo)孩子用喜聞樂見的制作手法，以傳統(tǒng)手工藝的方式來表現(xiàn)自己對京劇文化的認(rèn)識。讓孩子看得見、聽得見、摸得著，身臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在寓教于樂中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)國粹藝術(shù)

即興伴奏課與聲樂課對接，在聲樂課中融入即興伴奏的實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首聲樂作品的同時嘗試為這首作品即興伴奏，將大大增強(qiáng)即興伴奏的實用性和靈活性。《鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對接策略研究》既論述高師鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對接的可行性、意義，又探討他們實踐活動開展的維度與內(nèi)容。全書層次清晰、概念準(zhǔn)確、內(nèi)容新穎，注重理論與

本冊精選藝術(shù)家古斯塔夫·克里姆特的《生命之樹》《女人的三個階段》《吻》等32幅作品，內(nèi)容豐富，題材健康，色調(diào)明快，色塊清晰。。

全球化與信息化日益發(fā)展的今天，多元化成為社會發(fā)展的必然趨勢。為了適應(yīng)這種趨勢，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的新型人才，教育領(lǐng)域進(jìn)行了相應(yīng)的改革�！抖嘣�文化視野下的音樂教育改革及人才培養(yǎng)研究》在多元化的視野下，對多元化視野下音樂教育改革及人才培養(yǎng)研究的源起與意義，音樂教育的理念改革、內(nèi)容體系改革、方式改革等進(jìn)行了分析�！抖嘣�文化視野下

隨著人類社會政治、經(jīng)濟(jì)的階段性發(fā)展，展示空間逐漸形成，展示設(shè)計備受關(guān)注。《展示設(shè)計重要問題的多維解讀》主要立足于展示設(shè)計的重要問題，從設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計要素、設(shè)計程序與步驟、技術(shù)發(fā)展、境遇表達(dá)、綠色理念、特色體驗以及實例分析等多個方面對其進(jìn)行系統(tǒng)分析和論述，為展示設(shè)計提供了新的思路。《展示設(shè)計重要問題的多維解讀》采用理論與

本書是在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的視野下，對湖南通道地區(qū)的侗錦織造技藝進(jìn)行的個案研究。侗錦織造技藝歷史悠久，是侗族傳統(tǒng)技藝的重要組成部分，體現(xiàn)了侗族傳統(tǒng)文化的存續(xù)，在2008年入選***非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在現(xiàn)代化背景下，如何看待侗錦文化的再生產(chǎn)，侗錦織造技藝的現(xiàn)代傳承體系如何實現(xiàn)有效的發(fā)展是本書研究的重點�！禕R》本書主要

在設(shè)計的各種因素中，色彩是觸發(fā)眼球運(yùn)動快的因素之一，當(dāng)一組色彩在時空中得以應(yīng)用，色彩所帶來的信息就顯示出來。色彩會對人的情感產(chǎn)生一定的影響，帶給我們一種情緒上的波動，所以設(shè)計師經(jīng)常用色彩來表達(dá)自己對現(xiàn)實生活的一種感受，色彩美始終調(diào)控著人們的情緒，使人產(chǎn)生審美愉悅和美好的聯(lián)想�！斗纸狻�歸納：色彩文化創(chuàng)意應(yīng)用研究》即是圍繞

《水彩筆下的100輛小汽車：技法與表現(xiàn)》一書以水彩繪制了一百輛左右的經(jīng)典小汽車，展現(xiàn)不同歷史時期、不同品牌汽車的特征。清新的水彩表現(xiàn)出來的汽車，不僅讓人眼前一亮，而且為繪畫愛好者增加了新的繪制對象。汽車對于我們來說，再熟悉不過，多數(shù)時候，以工業(yè)產(chǎn)品的形式出現(xiàn)。全書一部分為水彩繪畫的工具和技法介紹，第二部分為作畫步驟，第

中國畫在形成與發(fā)展的悠久歷史中，擁有豐富獨(dú)特的繪畫種類、眾多的繪畫流派（流派特征、代表人物），產(chǎn)生了豐富的繪畫作品和極具影響的繪畫著作等寶貴的繪畫文化。如繪畫流派中，用地區(qū)名稱命名的有“揚(yáng)州畫派”“金陵八家”“浙派”“嘉興派”“嶺南派”等，有以某朝代或某畫家姓氏名稱命名的，如“元四家”，“明四家”，清“四王”“四任”“

隨著視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展，不僅其涉及的專業(yè)領(lǐng)域變得十分寬泛，其涉及的媒體也從二維的平面媒體發(fā)展到多維的時間、空間的表達(dá)�！兑曈X傳達(dá)的語言及應(yīng)用研究》是一本對視覺傳達(dá)的語言及其應(yīng)用進(jìn)行研究的著作，《視覺傳達(dá)的語言及應(yīng)用研究》首先對視覺傳達(dá)的本質(zhì)進(jìn)行了介紹，之后對視覺傳達(dá)中的圖形語言、文字語言、色彩語言、形式原理及編排語言進(jìn)