《明清文學(xué)與文獻(xiàn)》系黑龍江大學(xué)明清文學(xué)與文化研究中心主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)輯刊。書(shū)中重點(diǎn)以明清文學(xué)、文獻(xiàn)以及文化方面的研究成果為主，并著力呈現(xiàn)明清文學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果，反映了本學(xué)科的特色。

本書(shū)精選了北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)的詩(shī)、詞、散文中的名篇精華,共計(jì)一百多篇。黃庭堅(jiān)是宋代詩(shī)壇特征最典型的代表,本著“文章最忌隨人后”“自成一家始逼真”的宗旨,矢志創(chuàng)新,“獨(dú)立門戶”,終于以其獨(dú)特的風(fēng)貌卓然自立,成為宋代最大的一個(gè)詩(shī)歌流派——江西詩(shī)派的開(kāi)山領(lǐng)袖人物。

對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精粹之一。它集語(yǔ)言藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、書(shū)法藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等各種形式于一身。它具有辭賦的修辭文采、駢文的對(duì)仗聲律、詩(shī)詞的節(jié)奏音韻,修辭瑰麗,言簡(jiǎn)意深,雖寥寥數(shù)語(yǔ),卻高度概括,意境深遠(yuǎn),是獨(dú)具中國(guó)文化特色的文學(xué)形式。對(duì)聯(lián)不僅有極強(qiáng)的文學(xué)性,而且應(yīng)用極為廣泛。其雅俗共賞的獨(dú)特藝術(shù)特征,為社會(huì)各階層所喜聞樂(lè)見(jiàn)

本書(shū)精選了韓愈具有代表性的詩(shī)和散文,比較全面地反映了韓愈的思想觀點(diǎn)、語(yǔ)言特色及文學(xué)成就,并對(duì)每首作品設(shè)置了原文、注釋、譯文、賞析四大版塊,便于讀者更好地了解或領(lǐng)會(huì)其中的精粹。

本書(shū)選取了白居易不同題材、形式的詩(shī)作,對(duì)每首詩(shī)作進(jìn)行注釋、翻譯和賞析,給生僻字注音,另外,還對(duì)作品涉及的唐代歷史事件、人物活動(dòng)、制度習(xí)俗以及典故等加以說(shuō)明,希望有助于讀者更好地閱讀和理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。我們可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，由圖到文，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正地喜歡上閱讀，并把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。本系列故事由上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主主筆，曾作為幼兒園教材，在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好的效果。故事選擇

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。我們可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，由圖到文，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正地喜歡上閱讀，并把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。本系列故事由上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主主筆，曾作為幼兒園教材，在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好的效果。故事選擇

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。我們可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，由圖到文，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正地喜歡上閱讀，并把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。本系列故事由上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主主筆，曾作為幼兒園教材，在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好的效果。故事選擇

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。我們可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，由圖到文，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正地喜歡上閱讀，并把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。本系列故事由上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主主筆，曾作為幼兒園教材，在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好的效果。故事選擇

本書(shū)是國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目的最終成果，作者通過(guò)對(duì)胡適編選《嘗試集》和《嘗試后集》的研究，認(rèn)為胡適的《嘗試集》刻意呈現(xiàn)了不斷放腳，從舊向新蛻變，最終在西化中確立新詩(shī)的過(guò)程，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、舊與新、中與西三位一體統(tǒng)一的過(guò)程；但胡適在1950年編選《嘗試后集》卻在一定程度上反映出這個(gè)三位一體的價(jià)值觀念的破裂狀態(tài)，內(nèi)容上從時(shí)