在遼闊的中華大地上，散落著一座座丹巖峭壁、霞蔚云蒸而被稱作“丹霞”的山巒，具有很高的旅游觀賞和科學研究價值。本書闡述了丹霞一詞的起源、丹霞地貌學術(shù)含義、丹霞文化魅力，簡要介紹了“中國丹霞”世界自然遺產(chǎn)地六個片區(qū)的地貌成因和旅游資源特色。

本書是第二次青藏高原綜合科學考察研究之藏東南關(guān)鍵區(qū)雅魯藏布大峽谷水汽通道科學考察的總結(jié)性專著，亦是青藏高原藏東南水汽輸送研究的**成果。全書共11章，介紹了雅魯藏布大峽谷兩次科考的背景、意義、目標及內(nèi)容；回顧了雅魯藏布大峽谷地區(qū)近幾十年來的自然環(huán)境與氣候背景；介紹了2018年開展的雅魯藏布大峽谷地表能量平衡過程和水汽輸

本書從自然資源調(diào)查監(jiān)測體系數(shù)字化建設入手，涵蓋自然資源調(diào)查監(jiān)測體系數(shù)字化規(guī)劃、建設與支撐業(yè)務等全方位的內(nèi)容。全面闡述自然資源調(diào)查監(jiān)測體系數(shù)字化建設與發(fā)展的新動態(tài)、新思維、新經(jīng)驗�！禕R》全書共12章，內(nèi)容包括自然資源調(diào)查監(jiān)測進入新時代，自然資源調(diào)查監(jiān)測體系數(shù)字化建設總體規(guī)劃，自然資源多維立體協(xié)同感知網(wǎng)構(gòu)建，自然資源多源

本書分為八章，講解圍繞生態(tài)濕地展開的基礎理論，以及開發(fā)建設管理相關(guān)的重點內(nèi)容。其中前四章從濕地的起源入手，闡述了濕地現(xiàn)狀、濕地定義、濕地分類、濕地功能等相關(guān)內(nèi)容，為讀者構(gòu)建濕地的知識理論框架。后四章從濕地效益評價到生態(tài)濕地保護，以及生態(tài)濕地開發(fā)與景觀營造，直至生態(tài)濕地的管理，串聯(lián)了生態(tài)景觀濕地的生態(tài)學、經(jīng)濟學、美學評價

本書在系統(tǒng)解析我國濱海濕地受損狀況及其生態(tài)修復歷程的基礎上，從生源要素轉(zhuǎn)化過程、水鹽脅迫下的生物響應及適應性、水文過程及生境適宜性、營養(yǎng)級聯(lián)效應、蟹類植物微地形互作機制等方面，揭示了受損濱海濕地的生態(tài)響應機理，建立了濱海濕地的微地形修復模式、水文連通和生物連通修復模式，以及修復性生態(tài)補償模式，為指導濱海濕地生態(tài)

改革開放以來，尤其是西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來，我國中西部城市化快速發(fā)展，山地區(qū)域城市擴展與生態(tài)環(huán)境保護之間矛盾日趨激烈，而自然山體是矛盾焦點。本書以協(xié)調(diào)城市遺存山體生態(tài)保護與開發(fā)利用之間的矛盾為出發(fā)點，首先介紹了城市化過程對城市自然遺存景觀格局、生態(tài)過程的影響；其次以黔中喀斯特多山區(qū)域為主要研究區(qū)，分析了黔中多山城市空間

本書以青藏高原尤其是西南河流源區(qū)為研究對象，著重論述地表能量收支關(guān)鍵參量研究的新方法及生成的新型科學數(shù)據(jù)集。全書共8章，內(nèi)容包括：緒論、全天候地表溫度生成、近地表氣溫降尺度、地表長波輻射估算、地表短波輻射產(chǎn)品驗證等。

本書選取沙漠化逆轉(zhuǎn)的典型區(qū)域?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)鹽池縣作為研究區(qū)域，通過遙感和GIS技術(shù)、野外調(diào)查和查閱統(tǒng)計年鑒等方式獲取基礎研究數(shù)據(jù)，綜合分析了生態(tài)政策實施過程中沙漠化逆轉(zhuǎn)區(qū)社會-生態(tài)系統(tǒng)所受干擾的空間分布、強度和連通度；評價了農(nóng)戶對生態(tài)政策實施的適應性感知、適應策略和影響適應策略選擇的因素；綜合生態(tài)、社會和政策子系統(tǒng)，評

《長江中游通江湖泊江湖關(guān)系演變及其效應與調(diào)控》是關(guān)于長江中游自然通江的洞庭湖、鄱陽湖與長江江湖關(guān)系演變及其生態(tài)環(huán)境效應與調(diào)控的研究專著�！堕L江中游通江湖泊江湖關(guān)系演變及其效應與調(diào)控》系統(tǒng)揭示了近60年長江與洞庭湖和鄱陽湖江湖關(guān)系變化規(guī)律、階段特征及其機制，闡明了三峽水庫蓄水運行對長江中游通江湖泊江湖關(guān)系變化的影響，明確

自然地理學綜合實習是自然地理學相關(guān)課程中非常重要的教學環(huán)節(jié)。學生通過野外的實習與實踐，才能將理論知識與實際的地理事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來。同時，學生也將通過對實習區(qū)域發(fā)生、發(fā)展中的自然地理學問題的進一步發(fā)現(xiàn)、理解與思考，形成進一步學習的認知基礎，提高實踐動手能力、綜合思考能力和創(chuàng)新能力。