《農村家庭義務教育需求實證研究——基于農村學校布局調整背景下的考察》依據(jù)覆蓋10�。ㄗ灾螀^(qū)）的問卷調查和深入農村教育場域的個案訪談相結合的混合研究方法，運用經濟學的需求理論和家庭教育決策理論，對農村家庭義務教育需求進行實證研究，客觀翔實地呈現(xiàn)農村中小學布局調整背景下農村家庭義務教育城鄉(xiāng)需求、質量需求、住宿地點需求和小規(guī)

本書從構建民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化概念框架出發(fā)，基于民族地區(qū)教育治理能力建設的現(xiàn)狀調查，對教育治理的典型案例進行深度分析，并結合研究對象教育發(fā)展的實際情況，提出了教育治理能力現(xiàn)代化建設的基本思路、重點任務和主要目標，試圖推進民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化的研究和實踐，進一步豐富我國教育治理理論以及區(qū)域教育發(fā)展理論的內容。

本書是一本聚焦于中國民辦高等職業(yè)教育的民辦教育發(fā)展報告，由中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所組織民辦教育的研究者、從業(yè)者共同撰寫。書中對中國民辦教育的發(fā)展面貌進行了梳理，對中國民辦高等職業(yè)教育的基本狀況和演進趨勢進行了系統(tǒng)分析，回顧了中國民辦高等職業(yè)教育的政策歷程，呈現(xiàn)了中國民辦高等職業(yè)教育的若干典型案例以及外國私

本項目將1986-2015年中國教育政策學的海量文獻信息轉換成一系列的知識圖譜，用科學計量學方法與信息可視化相結合的知識圖譜繪制方法勾勒出明晰的中國教育政策學在發(fā)展軌跡、理論結構、研究前沿和合作網(wǎng)絡等方面的網(wǎng)絡圖景。其學術觀點有四個方面：一是在發(fā)展軌跡的知識圖譜方面，將關鍵詞之間關聯(lián)關系的強弱關系轉化為學科知識結構之間

本書堅持改革導向、問題導向、政策導向，以圖表與分析相結合的方式，直觀呈現(xiàn)當前我國民辦教育發(fā)展的圖景，深度關注民辦學校師生發(fā)展面臨的熱點及難點問題。報告內容包括中國民辦教育年度發(fā)展總報告、民辦學校教師發(fā)展報告、民辦學校學生發(fā)展報告三個部分。

《新教育實驗：中國教育改革的民間樣本》是一本全面介紹新教育實驗的重要著作。近20年來，新教育實驗因其強調教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關注而備受矚目，成為中國教育改革的一個民間樣本。2018年，新教育實驗被評為基礎教育國家級教學成果一等獎。本書全面總結了新教育實驗的理論與實踐。

本書運用計量分析、比較研究等方法和歷史學、地理學、教育學、區(qū)域研究等理論，通過對民國時期的教育年鑒、檔案、報刊等文獻資料的爬梳，盡可能復原民國時期四川地區(qū)初等教育、中等教育、高等教育的各類學校和部分社會教育機構的分布，并依據(jù)民國時期四川教育的發(fā)展規(guī)律與特點，分1912—1937年、1938—1945年和1946—194

《中國民辦教育通史》（古代卷、近代卷、當代卷）撰述的是遠古2016年，從古代、近代到當代中國民辦教育的產生、形成與綿延發(fā)展的歷史。依據(jù)民辦教育和私立教育的概念界定和時間階段的劃分，《中國民辦教育通史》（古代卷）《中國民辦教育通史》（近代卷）是研究中國古代、近代民辦教育發(fā)生、發(fā)展的歷史；從時間上講，《中國民辦教育通史》（

本書是張斌賢所領導的團隊近年研究成果的重要呈現(xiàn)。本書在充分研究歷史文獻和廣泛借鑒相關學科研究成果的基礎上，探討了美國教育變革的社會條件和思想基礎、兒童觀念的變遷及其對教育產生的深刻影響、新型學校實驗的興起、中學課程改革以及中等教育制度的重建等主題，對進步主義時期美國教育變革的主要方面進行了較為完整的梳理、分析和挖掘，是

優(yōu)質教育長出來是常州市鐘樓區(qū)區(qū)域教育發(fā)展的核心理念。以優(yōu)質教育為質量導向，以整體聯(lián)動為主要策略，整體推進區(qū)域教育發(fā)展，是積極促進公平而有質量的教育的有效舉措。從理論與實踐維度，借助教育部重點立項課題《質量導向的區(qū)域教育整體聯(lián)動發(fā)展研究》，鐘樓教育人積極探索，大膽研究，廣泛參與，形成了區(qū)域教育質量提升的有效經驗與實踐路徑