數(shù)智時(shí)代質(zhì)量管理中的數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理

《大學(xué)生人際交往》共分為四個(gè)部分。**部分介紹人際關(guān)系相關(guān)理論，主要以依戀理論為依托，探討大學(xué)生人際關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展兩方面內(nèi)容；第二部分對(duì)大學(xué)生積極人際關(guān)系的形成機(jī)制進(jìn)行深入分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究探討情緒面孔對(duì)人際關(guān)系的影響以及大學(xué)生積極人際關(guān)系的形成條件和影響因素；第三部分探索了改善和促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系的方法，包含實(shí)驗(yàn)訓(xùn)

《帶00后打勝仗：用游戲化思維打造高效團(tuán)隊(duì)》管理者的責(zé)任就是要帶領(lǐng)員工打勝仗。當(dāng)00后開(kāi)始涌入職場(chǎng)，帶領(lǐng)和激發(fā)00后的潛力不僅是一種預(yù)見(jiàn)，更是一種智慧。本書從實(shí)戰(zhàn)管理案例、游戲化管理另辟蹊徑，以10年的一線管理、咨詢經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)佳績(jī)，深度剖析00后的心理特點(diǎn)和行為特征，提出創(chuàng)新性的游戲化管理方式。本書不僅是一本

本書是《中國(guó)社會(huì)心理學(xué)評(píng)論》的第25輯。在社會(huì)變遷與社會(huì)轉(zhuǎn)型中，兒童的生存與發(fā)展呈現(xiàn)出多元的態(tài)勢(shì)。積極青少年發(fā)展的理論和實(shí)踐正越來(lái)越多地影響著困境兒童的相關(guān)研究、政策和實(shí)踐進(jìn)程。本輯以“困境兒童的積極心理”為焦點(diǎn)，圍繞農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)兒童、回流兒童、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童等困境兒童以及成長(zhǎng)型思維、道德品格、親社會(huì)行為、文化

為什么多數(shù)人的想法和觀點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)影響我們的決策？為什么多人共同處理一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總有人想著偷奸耍滑？為什么陌生人在路上遭遇搶劫時(shí)，周圍目擊的人越多，有人伸出援手的可能性越低？為什么一些生活在大城市里的人，會(huì)對(duì)外地人產(chǎn)生歧視和偏見(jiàn)？這些都是社會(huì)心理學(xué)要探討的課題。盡管人與人之間存在不可忽視的個(gè)體差異，但人們?cè)谏鐣?huì)化過(guò)程中產(chǎn)

長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)報(bào)告·大健康

本書圍繞民族學(xué)人類學(xué)學(xué)科，探討了筑牢中華民族共同體意識(shí)，民族地區(qū)發(fā)展中的相關(guān)問(wèn)題，包括非遺、原生態(tài)文化資源、潑水節(jié)的文化建構(gòu)等，也有民族文化民俗的探討，既有理論反思，也有大量的實(shí)踐研究，

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》第30輯

《社會(huì)學(xué)與生活》我們都身處社會(huì)之中，但真正了解社會(huì)學(xué)的人并不多。因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)是一門包含諸多分支的學(xué)科，研究的范圍也很廣泛，很難用三言兩語(yǔ)說(shuō)清楚社會(huì)學(xué)到底是什么？社會(huì)學(xué)家米爾斯指出，了解社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)需要具備社會(huì)學(xué)的想象力，因?yàn)閭�(gè)人在各種特定的社會(huì)環(huán)境中所經(jīng)歷的事情，往往都與社會(huì)的結(jié)構(gòu)性變化有關(guān)。本書從社會(huì)學(xué)的發(fā)展史著

人人都渴望成功、渴望實(shí)現(xiàn)價(jià)值。有些人會(huì)選擇采用非常規(guī)手段，快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)通過(guò)不道德方式獲得理想的成果、地位、名利后，真的會(huì)獲得原以為的快樂(lè)嗎？不擇手段“證明”了自己后，真的能獲得對(duì)自我價(jià)值的積極評(píng)價(jià)嗎？本書通過(guò)實(shí)證研究建構(gòu)了不道德行為通過(guò)道德知覺(jué)和能力知覺(jué)兩條路徑影響自尊的雙路徑權(quán)變模型，路徑的權(quán)衡與選擇取決于個(gè)體的