本書為《青少年軟式曲棍球運動技能等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法（中英文版）》教學(xué)指導(dǎo)用書，首先對軟式曲棍球運動進行了簡單介紹，其次針對各級測試的動作技術(shù)關(guān)鍵、易犯錯誤、教學(xué)步驟及學(xué)練方法進行介紹，并輔以圖片和視頻說明，最后還為軟式曲棍球在校園中的教學(xué)提供教案示范。

本書以人工智能、航空航天、自然科學(xué)三個專題為內(nèi)容方向，以學(xué)科大概念為內(nèi)容載體，以真實場景和PBL式學(xué)習(xí)為呈現(xiàn)方式，以圖書和數(shù)字化平臺資源配合的使用方式，系統(tǒng)培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。全書以中小學(xué)科學(xué)類課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課后延時服務(wù)課為應(yīng)用場景，滿足學(xué)校課后延時普惠科普課程和社團選修課的閱讀和應(yīng)用需求。通過融入科學(xué)家精神模塊

目錄學(xué)是讀書求知的入門之學(xué)，是科學(xué)與文化的指南。本書一改歷來目錄學(xué)著作大量介紹古今書目或重點敘述目錄學(xué)史的體例，從繼承中華文化遺產(chǎn)和弘揚目錄學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)出發(fā)，突出了文化與學(xué)術(shù)、方法與理論、現(xiàn)代與古典緊密結(jié)合的特色。書中除理論知識外，對目錄學(xué)方法進行了詳盡的介紹，包括導(dǎo)讀、書評、標(biāo)題、類序、綜述，以及二次文獻編纂、參考工具

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和變革，檔案社會化媒體已成為記錄人類社會生活變遷的重要載體，并成為大數(shù)據(jù)時代的焦點。基于國內(nèi)外檔案社會化媒體信息現(xiàn)狀分析，研討大數(shù)據(jù)背景下檔案社會化媒體信息資源的整合，既是檔案信息化建設(shè)中的戰(zhàn)略性步驟，也是有效開發(fā)與利用的必然選擇。本書主要研究了信息化條件下檔案社會化媒體信息資源的整合機制，包括對新

本書為讀者提供了了解和開展教師工作坊支持的主題研修的實踐指南。本書首先在理論上梳理了主題研修的概念、理論及**研究進展，然后描述了教師工作坊支持的主題研修的流程設(shè)計及應(yīng)用。為了說明主題研修的過程，在實踐上以經(jīng)典案例為載體，詳細論述了案例背景、研修模式、流程、實施和效果。本書旨在發(fā)揮優(yōu)秀案例的輻射功能，回應(yīng)一線教師的實際

本書旨在推廣一線教師的微課題研修模式。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇，主要介紹微課題研修相關(guān)概念、PST（pedagogy-space-technology，教學(xué)法-空間-技術(shù)）視域下的微課題研修模式及其流程設(shè)計與應(yīng)用；典型案例篇，對5個案例的背景、研修模式、流程、實施和效果進行了詳細論述；精簡

本書為讀者提供了應(yīng)用數(shù)據(jù)驅(qū)動的信息化教學(xué)分析理論與方法的指南。本書首先概述了國培計劃及近年來教師專業(yè)發(fā)展的國家政策。然后從理論上梳理了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)、信息化教學(xué)能力模型及其理論基礎(chǔ)；并在實踐層面以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目標(biāo)，開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、直播課堂等支持下的教師研修模式、活動設(shè)計和績效分析

全民閱讀推廣人、國民講書教練、樊登讀書線訓(xùn)練營“我是講書人”大賽導(dǎo)師傾心之作影響超10萬人閱讀習(xí)慣、經(jīng)1000場TED式講書活動有效驗證的可復(fù)制的費曼學(xué)習(xí)法早晚讀書李國慶、秋葉、彭小六、慈懷讀書會陳鋒、真心爸媽主理人徐智明聯(lián)合推薦很多人出于分享的快樂，或者是工作的需求，需要去講書。面向眾人講書看似簡單卻又不簡單。簡單是

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本書是根據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）編寫的。全書共15章，系統(tǒng)地論述了物理課程的地位與目標(biāo)，物理課程內(nèi)容的選擇、要求及教材選擇，物理教學(xué)過程與教學(xué)原則，物理教學(xué)模式、方法與策略，物理課程資源的利用與開發(fā)，物理教學(xué)設(shè)計，物理實驗教學(xué)，物理概