本書主要介紹歌唱的基本原理與技巧以及歌唱中的自適應(yīng)控制技術(shù)，共分為上、下兩篇，上篇主要介紹歌唱藝術(shù)，下篇主要介紹自適應(yīng)控制及其在歌唱中的應(yīng)用。第一章介紹歌唱的起源及發(fā)展歷程；第二至四章闡述歌唱中的呼吸、共鳴、語音控制技巧；第五、六章介紹聲樂唱法的分類及歌唱中的情感表達方法；第七、八章介紹自動控制技術(shù)及自適應(yīng)控制技術(shù)；第

本書根據(jù)教育部高等教育司組織制定的《高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計算機教學(xué)基本要求》編寫，內(nèi)容較為詳盡，并配有習(xí)題和實戰(zhàn)案例。全書共11章，內(nèi)容包括數(shù)字音頻與初識AuditionCC、工作區(qū)與設(shè)置、導(dǎo)入、回放與錄制音頻、編輯音頻文件、應(yīng)用效果器、效果器、多軌項目縮混、視頻與環(huán)繞聲、保存與導(dǎo)出、快捷與資源、綜合實例操作等。本書

根據(jù)高等院校的教學(xué)要求和學(xué)生實際，本教材一改以往多年來我國音樂教育領(lǐng)域兩種唱名法之爭，堅持固定唱名法，并首創(chuàng)記憶音高固定唱名法視讀五線譜，避免初學(xué)者在選擇中躊躇、模棱兩可和浪費時間，特色如下：1.云視聽，所描二維碼可在云端視聽，人聲范唱。2.記憶音高的方式固定唱名法，為該課程學(xué)習(xí)者找到切入點。3.依據(jù)學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律循序

本書適合零基礎(chǔ)小學(xué)生學(xué)習(xí)使用，以無屏編程的教學(xué)形式，通過“三路三點三力”靶向教學(xué)法將音樂編程-人工智能探索課程從思路、學(xué)路、教路三個方向構(gòu)建核心點、創(chuàng)新點、啟發(fā)點的思維模型，同時強化孩子專注力、協(xié)同力和**力成長�！禕R》本書基于智能可視化音樂知識編程模塊，引導(dǎo)小學(xué)生在動手做的過程中自主進行個性化編程思維訓(xùn)練，學(xué)會音樂

本書面向4～6歲兒童，以無屏編程的教學(xué)形式，通過動手搭建硬件“程序”和觀察機器人反應(yīng)（行走、唱歌、跳舞、繪畫），啟蒙兒童的創(chuàng)新思維，促進兒童的創(chuàng)新能力成長。

《琳海音源·民歌聲樂研究文集》，分為民歌探討篇和聲樂研究篇，分別探討了充滿鄉(xiāng)土氣息的原生民歌和學(xué)院派聲樂。是三十多年來在聲樂領(lǐng)域里的部分理論研究和總結(jié)。江河萬里總有源，樹高千尺也有根。中國聲樂的發(fā)展從農(nóng)耕文明中的禮儀歌俗到中國革命實踐中的民歌編創(chuàng)，再到民族聲樂的探索與發(fā)展，直至當(dāng)今中國聲樂的繁盛，中國聲樂

本書按照歷史發(fā)展的軌跡，從群體的形成和維系、群體的性質(zhì)和作用、群體的解體和傳承危機、群體重構(gòu)的條件和契機、傳承的復(fù)活和未來方向等諸多方面，分析問題的癥結(jié)所在和解決途徑。

面對20世紀(jì)音樂創(chuàng)作譜面分析、不同民族民間音腔表達以及音樂藝術(shù)機理的微結(jié)構(gòu)描述等，五線譜、簡譜及文字譜等傳統(tǒng)樂譜理論不能將其完美地表達，高維樂譜理論體系應(yīng)運而生，以期化解這些問題并方便運用未來智能設(shè)備進行直接讀寫和創(chuàng)作。本書從構(gòu)成音樂的基本語言入手，運用二維譜對音樂的基本信息進行重新解讀，從單聲部音樂到多聲部音樂的內(nèi)部

本書是針對音樂制作愛好者量身定制的零基礎(chǔ)MIDI音樂制作教程。在本書中，你將了解MIDI音樂制作的相關(guān)設(shè)備，學(xué)習(xí)MIDI音樂制作的方法和必備的音樂知識。本書共有十一個章節(jié)，*章介紹了MIDI音樂制作的相關(guān)設(shè)備，第二課講解了MIDI音樂制作的基本操作，第三至六章是MIDI音樂制作必備的音樂知識，第六至十課詳細(xì)講解了各種樂

本書是針對音樂制作愛好者量身定制的零基礎(chǔ)編曲入門教程。在本書中，你將了解編曲的相關(guān)操作方式，學(xué)習(xí)編曲的基本流程和必備的音樂知識。本書共有28課，第1～5課是對基礎(chǔ)設(shè)備、操作流程的整體介紹；第6～9課是在具體編曲軟件中對基本的操作、功能和方法進行講解；第10～12課是編曲相關(guān)的流行歌曲曲式知識；第13～16課是編曲相關(guān)的