高職院校產學合作行為影響因素研究：專用技能人力資本形成的分析視角
《高職院校產學合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經濟學、人力資本為理論基礎，實證研究了高職院校產學合作行為影響因素。主要包括七個章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎與概念框架、學校辦學主體對產學合作行為的影響、企業(yè)主體對高職院校產學合作的影響、專業(yè)特征對產學合作行為的影響、學生個體因素在產學合作中的影響、全文結論與研究展望。
《高職院校產學合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經濟學、人力資本為理論基礎，實證研究了高職院校產學合作行為影響因素，是一部非常優(yōu)秀的教育專著。
吳冰，蘇州經貿職業(yè)技術學院教授，教育經濟與管理博士，長期研究高職教育與人力資本理論。編著的《經濟學基礎教程》榮獲省級精品教材；作為di一作者或通訊作者在《教育發(fā)展研究》《高等工程教育研究》《高教探索》《黑龍江高教研究》等核心SSCI期刊上發(fā)表多篇研究論文。
第1章引論
11研究的背景與依據
12研究的問題與意義
121研究的問題
122研究的意義
13國內外研究綜述
131國內產學合作人才培養(yǎng)的研究綜述
132國外相同或相近領域研究綜述
133專用人力資本的研究進展和該理論對本書研究的適切性
134對現(xiàn)有研究的評析
14研究目標與研究設計
141研究目標
142主要研究方法
143研究技術路線與邏輯結構
第2章理論基礎與概念界定
21人力資本理論基礎
211早期人力資本思想回顧
212現(xiàn)代人力資本理論的形成
213當代人力資本理論的發(fā)展
214基于人力資本理論的“技能”與“技能形成”概念
22新制度經濟學基礎
221新制度經濟學的交易費用分析范式
222新制度經濟學的治理機制與制度環(huán)境分析
223基于新制度經濟學的“專用技能”概念
224基于新制度經濟學的技能形成與技能形成制度
23本書核心概念界定
231專用技能人力資本形成
232高職院校產學合作
24本章小結
第3章不同技能形成制度中的高職產學關系
31分析框架
311治理機制與產學關系類型
312技能形成制度與產學關系
32英國技能形成制度與高職院校產學關系
321早期工業(yè)化進程中的技能形成制度
322工業(yè)化成熟期的技能形成制度與高職產學關系
323英國技能形成制度中的高職產學關系
33美國技能形成制度與高職院校產學關系
331早期工業(yè)化時期的技能形成制度
332工業(yè)化成熟期中的高職產學關系
333美國技能形成制度中的高職院校產學關系
34德國技能形成制度與高職院校產學關系
341早期工業(yè)化與雙元制技能體系的建立
342工業(yè)化成熟期中的高職產學關系
343德國技能形成制度中的高職產學關系
35我國臺灣地區(qū)技能形成制度與高職院校產學關系
351勞動密集型進口替代/出口工業(yè)階段
352重工業(yè)/技術密集型產業(yè)階段
353經濟自由化與知識密集型產業(yè)階段
354我國臺灣地區(qū)技能形成制度中的高職產學關系
36韓國技能形成制度與高職院校產學關系
361從進口替代到出口工業(yè)化階段
362重化工業(yè)階段
363經濟自由化階段
364韓國技能形成制度中的高職產學關系
37不同技能形成制度下的高職產學關系
371技能需求與產學合作動力
372技能形成制度與產學關系穩(wěn)定性
373技能形成制度演變與產學關系變遷
374技能形成制度模式與高職產學關系類型
38本章小結
第4章企業(yè)主體對高職院校產學合作行為的影響
41理論分析框架
411企業(yè)人力資本專用性與技能需求
412企業(yè)所需技能專用性與獲取方式
413企業(yè)技能獲取方式與產學合作
42研究模型和設計
421研究概念模型和假設
422研究設計與數(shù)據說明
43樣本數(shù)據統(tǒng)計描述
44實證檢驗與分析
441企業(yè)技能人力資本專用性對產學合作的影響
442企業(yè)合作策略、合作歷史對產學合作的影響
443投資型企業(yè)與實質性產學合作
45結果與討論
451假設驗證結果小結
452結論與討論
46本章小結
第5章辦學主體對高職院校產學合作行為的影響
51理論分析與研究假設
52研究設計與數(shù)據說明
521數(shù)據來源
522模型與變量說明
523數(shù)據（調查樣本）的統(tǒng)計描述
53實證分析
531辦學主體差異對產學合作行為的影響
532院校其他特征對產學合作行為的影響
54結論與討論
541研究結論
542政策啟示
55本章小結
第6章專業(yè)人力資本專用性對高職院校產學合作行為的影響
61理論分析框架
62研究設計
621研究假設與指標選擇
622研究模型
63數(shù)據說明
631數(shù)據來源與變量說明
632數(shù)據統(tǒng)計描述
64實證分析
641專業(yè)人力資本專用性和市場需求對產學合作的影響
642學校專門化投資對產學合作的影響
65結論與政策啟示
66本章小結
第7章學生個體技能人力資本對高職院校產學合作行為的影響
71理論分析框架
711個體技能人力資本專用性與產學合作
712個體可信承諾與產學合作
72研究假設與設計
721概念模型與研究假設
722變量設計與測量
73樣本數(shù)據描述統(tǒng)計
74實證檢驗與分析
741產學合作對個體技能人力資本專用性的影響
742學生個體人力資本專用性對產學合作穩(wěn)定性的影響
743學生個體契約對產學合作穩(wěn)定性的影響
75實證結果與討論
751實證結果小結
752結論與討論
76本章小結
第8章研究結論與政策啟示
81研究結論
811技能需求者——企業(yè)主體因素對高職院校產學合作行為的影響
812技能供給者——學校辦學主體因素對高職院校產學合作行為的影響
813技能專用性——專業(yè)因素對高職院校產學合作行為的影響
814技能所有者——學生個體因素對高職院校產學合作行為的影響
815技能形成制度對高職院校產學合作行為的影響
82 政策啟示
83 可能的創(chuàng)新與不足
831可能的創(chuàng)新點
832可能的不足
84 研究展望
附錄1工業(yè)和信息化部、國家統(tǒng)計局、國家發(fā)展和改革委員會對企業(yè)規(guī)模劃分標準
附錄2頂崗實習和訂單培養(yǎng)情況問卷調查（學生卷）
參考文獻
書單推薦
