?? 鄭希付， 華南師范大學教授，心理學博士，博士生導師。主要研究方向是臨床心理學和心理健康教育。先后承擔國家社會科學基金（青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的成因和干預）、十五教育科學規(guī)劃重點項目（大學生心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與評價方法研究）、國家自然科學基金（恐懼情緒習得與消退的性別差異及神經(jīng)科學機制）等項目。出版專著、譯著10多部，在《心理學報》《心理科學》等刊物發(fā)表論文70多篇�！笆謺�分析系統(tǒng)”獲得國家發(fā)明專利。“不同情緒模式的圖片和語言刺激啟動的時間效應”獲得廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。
劉學蘭，心理學博士，華南師范大學心理學院副院長，副教授，碩士生導師。中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會委員，廣東省中小學心理健康教育指導中心專家組成員。主要研究方向為學習心理、文化心理、心理咨詢與家庭治療。已出版《中小學生學習輔導》《中學生心理健康教育》《自閉癥兒童的教育與干預》《心理咨詢》等11部著作，參編教材和著作10余部，發(fā)表學術(shù)論文50余篇，正在主持教育部人文社科規(guī)劃基金項目1項（學習判斷與學習時間分配的關(guān)系及其運行機制研究）、廣東省教育科學規(guī)劃項目1項和廣州市社科規(guī)劃項目2項。榮獲國家教學成果獎二等獎，第五屆、第六屆、第七屆廣東省高等教育教學成果獎一等獎，廣東省“南粵教壇新秀”稱號等。??