第一篇 總報(bào)告
區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的實(shí)踐研究
一、區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的提出
二、區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的理論
三、區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的國(guó)內(nèi)外借鑒
四、區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的實(shí)踐探索
五、區(qū)域成人高校服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的總體對(duì)策
六、結(jié)束語(yǔ)
第二篇 分報(bào)告
提升開(kāi)大課程資源應(yīng)用效能研究
一、研究概述
二、現(xiàn)狀調(diào)查
三、實(shí)踐探索
四、研究成效
五、思考與展望
學(xué)習(xí)型城區(qū)背景下區(qū)域成人高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)探究
一、研究概述
二、研究的實(shí)施
三、區(qū)域成人高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的對(duì)策思考
四、反思
基于學(xué)習(xí)需求的社區(qū)教育服務(wù)模式研究
一、研究背景
二、方案設(shè)計(jì)
三、實(shí)施過(guò)程
四、研究成果
五、研究結(jié)論
提高職業(yè)技能培訓(xùn)有效性的實(shí)踐研究
一、研究概述
二、現(xiàn)狀調(diào)研與實(shí)踐探索
三、研究成果
四、思考與展望
區(qū)域成人高校打造市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)踐研究
一、研究背景
二、研究概況
三、實(shí)施過(guò)程與結(jié)果
四、區(qū)域成人高校打造市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的成效
五、啟示與展望
社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐研究
一、研究背景
二、研究目標(biāo)和內(nèi)容
三、研究思路和步驟
四、研究實(shí)踐內(nèi)容
五、研究成果
六、思考與展望
基于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究
一、研究背景
二、方案設(shè)計(jì)
三、實(shí)施過(guò)程
四、研究成果與成效
五、研究展望
第三篇 專(zhuān)題論文
長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)學(xué)院為殘疾人提供多元教育服務(wù)的探索
一、開(kāi)展殘疾人教育服務(wù)的重要性
二、長(zhǎng)寧區(qū)殘疾人基本情況
三、長(zhǎng)寧區(qū)殘疾人教育需求狀況
四、學(xué)校為殘疾人提供多元教育服務(wù)現(xiàn)狀
五、進(jìn)一步的探索
社區(qū)教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論探略與實(shí)踐思考
一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的形成和內(nèi)涵
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)社區(qū)教育方式變革的價(jià)值
三、社區(qū)教育開(kāi)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的途徑與方法
深化教學(xué)改革注重教育實(shí)效
——社區(qū)學(xué)院教學(xué)改革的一些思考
一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),教學(xué)模式優(yōu)化開(kāi)放
二、改革課程評(píng)價(jià),畢業(yè)設(shè)計(jì)偏重實(shí)效
三、著力專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),攻堅(jiān)克難形成合力
四、抓好隊(duì)伍管理,多管齊下保障有力
社區(qū)教育微課程建設(shè)的探索與思考
一、社區(qū)教育微課程的概念辨析
二、社區(qū)教育微課程建設(shè)的主要問(wèn)題
三、社區(qū)教育微課程建設(shè)的初步對(duì)策
微課教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討
一、微課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求
二、微課教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)
三、微課設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題
四、結(jié)語(yǔ)
微課在成人高�!按髮W(xué)語(yǔ)文”課程中的應(yīng)用探析
——以詩(shī)歌《飲酒》為例
一、成人高校學(xué)歷教育現(xiàn)狀
二、微課的介入與運(yùn)用
三、微課在成人高校大學(xué)語(yǔ)文課程中的應(yīng)用——以詩(shī)歌《飲酒》為例
四、成人高校微課應(yīng)用的思考
成人課堂教學(xué)中學(xué)員主體性培養(yǎng)的探究
一、“培養(yǎng)學(xué)員主體性”的必要性
二、學(xué)員主體性缺失的原因分析
三、成人課堂教學(xué)中學(xué)員主體性培養(yǎng)的策略
基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的網(wǎng)上教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
——以“社會(huì)保障學(xué)”課程為例
一、課程一體化設(shè)計(jì)思路
二、網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路
三、網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施情況
四、教學(xué)效果反饋
五、今后教學(xué)思考
社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)實(shí)例研究
——以上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為例
一、終身學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源種類(lèi)和特色
二、資源建設(shè)情況介紹
三、資源使用和人群分布
慕課“色彩學(xué)”的建設(shè)與應(yīng)用研究
一、課程建設(shè)簡(jiǎn)介
二、課程模塊與章節(jié)內(nèi)容安排
三、課程分析及教學(xué)設(shè)計(jì)
四、課程進(jìn)一步完善與建設(shè)的建議
課堂有效教學(xué)的教師行為研究綜述
一、有效教學(xué)教師行為的研究源起
二、有效教學(xué)教師行為的研究方法
三、有效教學(xué)教師行為的研究成果
四、有效教學(xué)教師行為研究存在的問(wèn)題
五、有效教學(xué)教師行為研究的發(fā)展趨勢(shì)
區(qū)域成人高校教學(xué)督導(dǎo)在教研共同體中的作用研究
一、區(qū)域成人高校教研共同體的提出
二、教學(xué)督導(dǎo)在區(qū)域成人高校教研共同體中的作用研究
區(qū)辦成人高校在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考
一、區(qū)辦成人高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
二、區(qū)辦成人高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的主要問(wèn)題
三、區(qū)辦成人高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑
四、結(jié)語(yǔ)
開(kāi)放大學(xué)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)需求分析
一、開(kāi)放大學(xué)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題
二、開(kāi)放大學(xué)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中的指導(dǎo)需求
三、滿(mǎn)足需求,解決畢業(yè)論文寫(xiě)作問(wèn)題的指導(dǎo)途徑
四、結(jié)語(yǔ)
用MVC模式重構(gòu)師資庫(kù)管理模塊
一、師資庫(kù)管理業(yè)務(wù)需求
二、MVC編程模式簡(jiǎn)介
三、MVC模式實(shí)現(xiàn)
四、總結(jié)
上海市民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育培訓(xùn)合同示范文本研究
一、上海市民非教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概述
二、C區(qū)民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)合同的現(xiàn)狀調(diào)查
三、C區(qū)民非教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)合同糾紛分析
四、民非教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范化培訓(xùn)合同文本的制訂
五、民非教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范化培訓(xùn)合同的應(yīng)用說(shuō)明