本書以“學會做人”為切入點,結(jié)合教師教學和學生學習的實際需要,突出當前大學一年級新生進校后所面臨的從中學到大學新環(huán)境適應轉(zhuǎn)變過程中,迫切需要解決和回答的人生理想、人際交往、學習問題、心理感情問題、“三觀”教育、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)培養(yǎng)等矛盾困擾,為大學生進校后,適應新環(huán)境、確立新的人生目標、健康成長成才提供幫助。
《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》由過去的《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎》兩門課程整合而來!按髮W生思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課是對大學生進行“思想整體理論課”教育的重要課程之一,是公共理論必修課。
《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,以人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線,綜合運用相關學科知識,依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律,教育引導廣大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和法制觀念的一門課程,對幫助廣大學生正確認識自己所處的時代背景和肩負的歷史使命,沿著正確的方向和道路健康成長具有重要的意義。
《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是一門融政治性、思想性、科學性、知識性和實踐性為一體,以應用為中心的多學科知識相結(jié)合的一門思想教育與法律修養(yǎng)課。講授和學習這門課必須有科學的態(tài)度、正確的方法,掌握理論,付諸實踐,不斷總結(jié),才能取得良好效果。
本書通過課堂教學以及社會實踐,幫助大學生盡快適應大學生活,提高大學生的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng),使大學生對思想道德修養(yǎng)與法律基礎有較全面的認識和掌握,并能利用相關理論解決人生道路上出現(xiàn)的思想道德或法律方面的問題,培養(yǎng)大學生的思想道德意識和法律觀念。
編者
2016年3月
董華明,講師,現(xiàn)任湖南科技學院美術與藝術設計學院黨總支副書記,兼任就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課教師。2000年9月-2004年6月,就讀于湖南理工學院外語專業(yè),獲得文學學士學位,2006年3月-2009年12月,就讀于湘潭大學法學專業(yè),獲得法學碩士學位。2004年進入湖南科技學院,從2004年至今一直從事學生思想政治教育工作。先后在《中國教育學刊》等核心刊物上發(fā)表教育教學論文十余篇。研究方向主要為學生思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。
大學是人生發(fā)展的新階段
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,以服務人民為榮、以背離人民為恥,以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,以誠實守信為榮、以見利忘義為恥,以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥,以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
——胡錦濤“八榮八恥”
希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來,希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來,希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。
——胡錦濤在清華大學百年校慶上的講話
只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中,才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為,勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者,努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材,為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。
——習近平《習總書記的青年觀:世界與中國的視角》
經(jīng)過高考的激烈競爭,各位同學帶著家長老師、親朋好友的祝福與期待和自己的美好憧憬跨進了大學校門,莘莘學子意氣風發(fā)、豪情萬丈。人生的理想將在這里確立,素質(zhì)能力將在這里提高,心理情感將在這里日漸成熟,美好的生活將在這里開始。面對嶄新、陌生的學習和生活環(huán)境,來自四面八方的同學走到了一起,大家既感到好奇和興奮,又容易產(chǎn)生迷茫和困惑。盡快適應大學生活,迅速完成從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變,盡早掌握打開成功之門的鑰匙,走好大學生活的第一步,這是每一個跨入大學校門的大學生所面臨的第一個人生課題。
第一節(jié)大學概述
一、大學的含義
“大學”一詞的英文是“university”,源于拉丁文,意為“學者行會”,這種行會是中世紀大學的雛形。我國儒家經(jīng)典著作《大學》開篇第一句話說:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善!敝祆鋵Υ髮W的解釋是“大學者,大人之學也”。所謂大人之學,也就是當時培養(yǎng)儒家提倡的德賢兼?zhèn)涞木拥母叩葘W府。在我國古代沒有小學、中學、大學這樣的學制,但仍有類似于高等教育性質(zhì)的學校。蔡元培先生指出:“吾國歷史上本有一種大學,通稱太學。最早謂之上庠,謂之辟雍,最后謂之國子監(jiān)。其用意與今之大學相類。有學生,有教官,有學科,有積分之法,有入學資格,有學位,其組織亦頗似今之大學。然最近時期,所謂國子監(jiān)者,早已有名無實,故吾國今日之大學,乃直取歐洲大學之制而模仿之,并不自古代太學演化而成也。”梅貽琦認為:“今日中國之大學教育,溯其源流,實自西洋移植而來!
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