第一章中國近代教育思潮興起的場域
第一節(jié)晚清的文教政策及對新教育的影響
一、洋務(wù)運動時期的文教政策及新教育的產(chǎn)生
二、維新運動時期的文教政策及對新教育運動的推進(jìn)
第二節(jié)民國初期的教育改革
一、民初教育改革的基本內(nèi)容
二、民初教育宗旨的制訂
三、“壬子癸丑學(xué)制”的主要內(nèi)容及其影響
第二章國民教育思潮
第一節(jié)國民教育思潮的源流及演變
一、國民教育思想的淵源
二、國民教育思潮的形成
三、普及教育與義務(wù)教育
第二節(jié)國民教育思潮的新發(fā)展及漸趨低落
一、尊孔讀經(jīng)逆流下的國民教育
二、義務(wù)教育運動的掀起
第三節(jié)國民教育思潮的影響
一、調(diào)整清末新教育規(guī)程
二、編輯新教材
三、改良教學(xué)方法
四、促進(jìn)國語統(tǒng)一運動
第三章軍國民教育思潮
第一節(jié)軍國民教育思潮的源流及演變
一、清末的軍國民教育思潮
二、民國初年的軍國民教育思潮
第二節(jié)軍國民教育思潮的新發(fā)展及漸趨低落
一、軍國民教育思潮高漲的緣由
二、袁世凱的“尚武”思想
三、范源濂的軍國民教育思想
四、賈豐臻軍國民教育觀的發(fā)展
五、軍國民教育思潮的消退
第三節(jié)軍國民教育思潮的影響
一、清末的影響
二、民國初期的影響
第四章實業(yè)教育思潮
第一節(jié)洋務(wù)運動時期實業(yè)教育的興起
一、洋務(wù)學(xué)堂中的技藝教育
二、洋務(wù)派從事實業(yè)教育的動因和辦學(xué)特點
三、張之洞的實業(yè)教育思想
第二節(jié)維新運動時期實業(yè)教育的發(fā)展
一、實業(yè)救國思潮與維新派的實業(yè)教育思想
二、實業(yè)教育制度的構(gòu)建
第三節(jié)民初的實利主義、實用主義教育
一、民初實業(yè)救國思潮的發(fā)展
二、“新教育方針”引起的爭論
三、實利主義教育
四、實用主義教育
第四節(jié)實業(yè)教育思潮的影響及評價
一、實業(yè)教育與職業(yè)教育
二、實業(yè)教育思潮的實際影響
三、實業(yè)教育思潮的評價
第五章實用主義教育思潮
第一節(jié)實用主義教育思潮產(chǎn)生的社會歷史背景
一、歷史背景
二、杜威的實用主義教育理論概述
三、杜威的來華及其在華的教育活動
第二節(jié)實用主義教育思潮的形成
一、杜威來華前國內(nèi)對實用主義的宣傳與介紹
二、“庚款留美”與杜威實用主義教育理論的傳播
三、其他美國現(xiàn)代教育家來華與實用主義教育思潮的高漲
四、胡適與實用主義教育思潮
第三節(jié)實用主義教育思潮與五四運動時期的新教育改革運動
一、實用主義教育思潮主導(dǎo)下的“壬戌學(xué)制”
二、課程、教材、教法的革新
三、“兒童本位”教育
第六章工讀主義教育思潮
第一節(jié)工讀運動的興起
一、留法儉學(xué)會
二、勤工儉學(xué)會、華法教育會
三、保定興辦的留法勤工儉學(xué)預(yù)備教育
第二節(jié)工讀運動的發(fā)展
一、工學(xué)會
二、北京工讀互助團(tuán)
第三節(jié)留法勤工儉學(xué)運動的高漲
一、興盛的原因
二、赴法勤工儉學(xué)浪潮激蕩的情形
三、留法勤工儉學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
四、留法勤工儉學(xué)運動的消退
五、留法勤工儉學(xué)的教育意義
第七章科學(xué)教育思潮
第一節(jié)早期科學(xué)教育思想的演變軌跡
一、清末科學(xué)教育觀的萌芽
二、嚴(yán)復(fù)的科學(xué)教育觀
第二節(jié)任鴻雋與中國科學(xué)社
一、任鴻雋的科學(xué)教育思想
二、中國科學(xué)社及《科學(xué)》雜志
第三節(jié)新文化運動時期的科學(xué)教育思潮
一、陳獨秀的科學(xué)教育思想
二、胡適的實驗主義科學(xué)方法論
三、五四運動時期科學(xué)教育思潮的發(fā)展
第四節(jié)“科玄論戰(zhàn)”及其影響
一、以張君勱為代表的玄學(xué)派對科學(xué)教育的貶低
二、以丁文江、胡適為代表的科學(xué)派對科學(xué)教育的頌揚
第五節(jié)科學(xué)教育思潮的實際影響
一、以科學(xué)方法研究教育問題
二、新教學(xué)方法的研究與實驗
三、開始著手培養(yǎng)教育科學(xué)研究人才
第八章平民教育思潮
第一節(jié)平民教育思潮各流派的理論綜述
一、早期馬克思主義者的平民教育思想概述
二、杜威的平民主義教育思想及影響
第二節(jié)平民教育運動各團(tuán)體的活動及其主要觀點
一、北京大學(xué)平民教育講演團(tuán)
二、平民教育社
三、中華平民教育促進(jìn)總會
第三節(jié)梁漱溟視域下的鄉(xiāng)村平民教育諸流派
一、南京曉莊師范學(xué)校
二、江蘇昆山縣徐公橋?qū)嶒瀰^(qū)
三、河北定縣翟城村的鄉(xiāng)村平民教育
四、考察山西村政
第四節(jié)平民教育思潮的發(fā)展、轉(zhuǎn)化及其影響
一、平民教育思潮的發(fā)展和轉(zhuǎn)化
二、平民教育思潮的影響
第九章職業(yè)教育思潮
第一節(jié)職業(yè)教育思潮的形成
一、職業(yè)教育的提出
二、關(guān)于職業(yè)教育的各種議論
三、中華職業(yè)教育社的成立及其初期活動
四、新文化運動前期職業(yè)教育思潮對教育實踐的影響
第二節(jié)職業(yè)教育思潮的發(fā)展
一、黃炎培五四運動時期的職業(yè)教育思想要略
二、中華職業(yè)教育社的職業(yè)教育實踐活動
三、1922年“新學(xué)制”對職業(yè)教育的設(shè)計
四、五四運動時期職業(yè)教育思潮的影響
第三節(jié)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型——中華職業(yè)教育社農(nóng)村改進(jìn)實驗
與職業(yè)教育
一、黃炎培的“大職業(yè)教育主義”思想
二、中華職業(yè)教育社農(nóng)村改進(jìn)實驗的實施
三、鄉(xiāng)村改進(jìn)實驗的效果
第十章鄉(xiāng)村教育思潮
第一節(jié)鄉(xiāng)村教育思潮興起的背景
第二節(jié)陶行知的鄉(xiāng)村生活教育實驗
一、改造鄉(xiāng)村教育的必要性
二、創(chuàng)辦曉莊學(xué)校，開展鄉(xiāng)村教育實驗
三、創(chuàng)辦工學(xué)團(tuán)，堅持鄉(xiāng)村教育改造試驗
第三節(jié)晏陽初的定縣鄉(xiāng)村平民教育實驗
一、定縣鄉(xiāng)村平民教育實驗的思想基礎(chǔ)
二、定縣鄉(xiāng)村社會調(diào)查與教育構(gòu)想
三、定縣鄉(xiāng)村平民教育實驗的內(nèi)容體系
第四節(jié)梁漱溟的鄉(xiāng)村教育與建設(shè)實驗
一、鄉(xiāng)村教育與建設(shè)實驗的理論建構(gòu)
二、山東鄒平鄉(xiāng)村教育與建設(shè)實驗的組織
三、山東鄒平鄉(xiāng)村教育與建設(shè)實驗的實施
第五節(jié)鄉(xiāng)村教育思潮的分析與評價
第十一章國家主義教育思潮
第一節(jié)國家主義教育思潮的緣起
一、清末國民教育思潮中蘊含的國家主義教育思想
二、民國初年出現(xiàn)的相對國家主義教育觀
三、五四運動時期的國家主義教育思潮
第二節(jié)余家菊、李璜的國家主義教育思想
一、余家菊的國家主義教育思想
二、李璜的國家主義教育思想
第三節(jié)陳啟天的國家主義教育思想
一、對平民教育、職業(yè)教育的批評
二、提倡國家主義教育的緣由
三、國家主義教育的實施
第四節(jié)對國家主義教育思潮的分析與評價
一、政治上、哲學(xué)上的分析與評價
二、教育上的分析與評價
第十二章結(jié)語
一、中國近代教育思潮的基本特征
二、中國近代教育思潮演變、發(fā)展的主要規(guī)律
三、總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，為今天的教育改革事業(yè)服務(wù)
主要參考文獻(xiàn)
后記