統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)
定 價(jià):32 元
叢書(shū)名:高等職業(yè)教育“十三五”精品規(guī)劃教材
- 作者:韓千里,陳秀麗,劉靜 等 編
- 出版時(shí)間:2016/8/1
- ISBN:9787561856178
- 出 版 社:天津大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):C8
- 頁(yè)碼:237
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》是根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》及教育部制訂的《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)課程的教材,本課程是高職高專(zhuān)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一。
《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》內(nèi)容包括9個(gè)任務(wù),分別為統(tǒng)計(jì)認(rèn)知、統(tǒng)計(jì)資料的收集、統(tǒng)計(jì)整理與資料的表現(xiàn)、綜合指標(biāo)分析、動(dòng)態(tài)分析——時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析、相關(guān)分析與回歸分析、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系概述、SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析。在各任務(wù)開(kāi)篇有幫助學(xué)生入門(mén)的引導(dǎo)案例,任務(wù)末有小結(jié),每一個(gè)任務(wù)最后有復(fù)習(xí)思考及任務(wù)演練,為便于學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,書(shū)末還附有各任務(wù)演練的參考答案。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系的方法論科學(xué),是收集、整理、分析、解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用越來(lái)越重要,是指導(dǎo)大數(shù)據(jù)研究的燈塔,是打開(kāi)信息世界大門(mén)的一把鑰匙。大數(shù)據(jù)時(shí)代,每個(gè)人都會(huì)“自發(fā)地”提供數(shù)據(jù)。我們的一些行為如使用智能手機(jī)、網(wǎng)購(gòu)等都可能被記錄下來(lái)形成大數(shù)據(jù),通過(guò)處理分析,可以充分挖掘這些數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值,創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值;大數(shù)據(jù)也可以成為一個(gè)國(guó)家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“晴雨表”,政府、企業(yè)合理利用大數(shù)據(jù),通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析解讀這些大數(shù)據(jù),研判經(jīng)濟(jì)形勢(shì),使經(jīng)濟(jì)決策更科學(xué)、更合理,提高預(yù)見(jiàn)性。
我國(guó)更是將大數(shù)據(jù)提到前所未有的高度,通過(guò)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》,并指出開(kāi)發(fā)應(yīng)用好大數(shù)據(jù)這一基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源,有利于推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造,培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。
本書(shū)是根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》及教育部制訂的《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)課程的教材。該課程是高職高專(zhuān)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一。課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)和技能,能運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論、統(tǒng)計(jì)方法分析認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程奠定基本的數(shù)量分析基礎(chǔ)。
高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。本教材正是以高職高專(zhuān)教學(xué)改革思想為出發(fā)點(diǎn),力求突出高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)和要求,本教材具有以下特點(diǎn)。
。1)易學(xué)易教。本書(shū)作者從事高職高專(zhuān)教育教學(xué)工作多年,深知高職高專(zhuān)院校的教學(xué)要求及學(xué)生的文化基礎(chǔ)及接受、理解知識(shí)的能力,因此在編寫(xiě)教材過(guò)程中,避開(kāi)了繁雜的統(tǒng)計(jì)理論,同時(shí)又兼顧到教材體系的完整性,形成學(xué)生易學(xué)、教師易教的特色。
。2)內(nèi)容創(chuàng)新,編排科學(xué)。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān),所以本教材的內(nèi)容緊跟時(shí)代,反映新觀念、新技術(shù)、新方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
。3)工學(xué)結(jié)合,以就業(yè)為導(dǎo)向。本教材以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,重視專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè),注重校內(nèi)學(xué)習(xí)與工作需要的一致性,堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向重于書(shū)本知識(shí)的原則,力求使畢業(yè)生在具有適度基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、較寬的知識(shí)面、較高的素質(zhì),在就業(yè)市場(chǎng)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,大幅提高就業(yè)率。
全書(shū)共9個(gè)部分,分別為統(tǒng)計(jì)認(rèn)知、統(tǒng)計(jì)資料的收集、統(tǒng)計(jì)整理與資料的表現(xiàn)、綜合指標(biāo)分析、動(dòng)態(tài)分析——時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析、相關(guān)分析與回歸分析、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系概述、SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析。在各任務(wù)開(kāi)篇有幫助學(xué)生入門(mén)的引導(dǎo)案例,任務(wù)末有小結(jié),每一個(gè)任務(wù)最后都有任務(wù)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考、任務(wù)演練等,為便于學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,書(shū)末還附有各任務(wù)演練相關(guān)習(xí)題的參考答案。
任務(wù)1 統(tǒng)計(jì)認(rèn)知
1.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象及特點(diǎn)
1.1.1 統(tǒng)計(jì)的含義
1.1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象
1.1.3 統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)
1.2 統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)和內(nèi)容
1.2.1 統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)
1.2.2統(tǒng)計(jì)的職能
1.2.3 統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念
1.3.1 統(tǒng)計(jì)總體和總體單位
1.3.2 標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)
1.3.3 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
1.3.4 變量
任務(wù)小結(jié)
案例分析及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)2 統(tǒng)計(jì)資料的收集
2.1 統(tǒng)計(jì)資料收集的意義和種類(lèi)
2.1.1 統(tǒng)計(jì)資料收集的意義
2.1.2 基本要求
2.1.3 資料收集的種類(lèi)
2.2 調(diào)查資料收集方式與方法
2.2.1 調(diào)查資料收集方式
2.2.2 資料收集的基本方法
2.3 制訂調(diào)查方案
2.3.1 調(diào)查方案制訂
2.3.2 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2.3.3 調(diào)查方案設(shè)計(jì)實(shí)例:大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況
調(diào)查方案
2.4 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集
任務(wù)小結(jié)
情景演示
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)3 統(tǒng)計(jì)整理與資料的表現(xiàn)
3.1 統(tǒng)計(jì)資料整理的概述
3.1.1 統(tǒng)計(jì)資料整理的意義
3.1.2 統(tǒng)計(jì)整理的主要內(nèi)容
3.1.3 統(tǒng)計(jì)資料的審核
3.2 統(tǒng)計(jì)分組
3.2.1 統(tǒng)計(jì)分組的意義
3.2.2 統(tǒng)計(jì)分組標(biāo)志的選擇
3.2.3 統(tǒng)計(jì)分組的種類(lèi)
3.3 分配數(shù)列
3.3.1 分配數(shù)列的概念和種類(lèi)
3.3.2 變量數(shù)列的編制
3.4 統(tǒng)計(jì)表
3.4.1 統(tǒng)計(jì)表的概念和作用
3.4.2 統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
3.4.3 統(tǒng)計(jì)表的種類(lèi)
3.4.4 統(tǒng)計(jì)表的編制規(guī)則
3.5 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel制作頻數(shù)分布表、
統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
任務(wù)4 綜合指標(biāo)分析
4.1 總量指標(biāo)
4.1.1 總量指標(biāo)的概念
4.1.2 總量指標(biāo)的種類(lèi)
4.2 相對(duì)指標(biāo)
4.2.1 相對(duì)指標(biāo)的概念和作用
4.2.2 相對(duì)數(shù)的表現(xiàn)形式
4.2.3 各種相對(duì)數(shù)的性質(zhì)、計(jì)算方法和用途
4.2.4 計(jì)算和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)相對(duì)數(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題
4.3 平均指標(biāo)
4.3.1 平均指標(biāo)的概念和種類(lèi)
4.3.2 平均指標(biāo)的計(jì)算與分析
4.4 標(biāo)志變異指標(biāo)
4.4.1 全距
4.4.2 標(biāo)準(zhǔn)差
4.4.3 變異(離散)系數(shù)
4.5 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量
任務(wù)小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)5 動(dòng)態(tài)分析一一時(shí)間數(shù)列分析
5.1 時(shí)間數(shù)列的概念和種類(lèi)
5.1.1 時(shí)間數(shù)列的概念
5.1.2 時(shí)間數(shù)列的種類(lèi)
5.1.3 編制時(shí)間數(shù)列的原則
5.2 時(shí)間數(shù)列的動(dòng)態(tài)水平指標(biāo)分析
5.2.1 發(fā)展水平(o)
5.2.2 平均發(fā)展水平(萬(wàn))
5.2.3 增長(zhǎng)量和平均增長(zhǎng)量
5.3 時(shí)間數(shù)列的速度分析
5.3.1 發(fā)展速度
5.3.2 增長(zhǎng)速度(期增長(zhǎng)速度)
5.3.3 平均發(fā)展速度
5.3.4 平均增長(zhǎng)速度
5.3.5 增長(zhǎng)1%的絕對(duì)值
5.4 長(zhǎng)期趨勢(shì)和季節(jié)變動(dòng)
5.4.1 時(shí)間數(shù)列變動(dòng)的因素分析
5.4.2 長(zhǎng)期趨勢(shì)的分析
5.4.3 季節(jié)變動(dòng)的分析
5.5 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel進(jìn)行動(dòng)態(tài)數(shù)列分析
任務(wù)小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)6 統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析
6.1 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念種類(lèi)
6.1.1 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念
6.1.2 統(tǒng)計(jì)指數(shù)中的一些常見(jiàn)符號(hào)
6.1,3 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的種類(lèi)
6.2 綜合指數(shù)
6.2.1 綜合指數(shù)的概念
6.2.2 數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法
6.2.3 質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法
6.3 平均數(shù)指數(shù)
6.3.1 算術(shù)平均數(shù)指數(shù)
6.3.2 調(diào)和平均數(shù)指數(shù)
6.4 指數(shù)體系
6.4.1 指數(shù)體系的意義
6.4.2 指數(shù)體系的作用
6.5 平均指標(biāo)指數(shù)
6.6 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel計(jì)算指數(shù)并進(jìn)行
因素分析
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
初試牛刀
任務(wù)7 相關(guān)分析與回歸分析
7.1 相關(guān)的概念和種類(lèi)
7.1.1 相關(guān)關(guān)系
7.1.2 相關(guān)的種類(lèi)
7.2 相關(guān)系數(shù)
7.3 回歸分析
7.4 實(shí)訓(xùn)應(yīng)用:用Excel計(jì)算相關(guān)系數(shù)和進(jìn)行
回歸分析
任務(wù)小結(jié)
案例分析
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
任務(wù)8 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系概述
8.1 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的基本理論
8.1.1 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的定義
8.1.2 基本概念
8.1.3 核算原則
8.1.4 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的作用影響
8.1.5 國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基本分類(lèi)
8.2 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的基本結(jié)構(gòu)
8.3 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
任務(wù)小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
任務(wù)演練
任務(wù)9 SPSS的應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析
9.1 SPSS軟件概述
9.1.1 SPSS軟件的基本特點(diǎn)和功能
9.1.2 SPSS軟件的啟動(dòng)和退出
9.1.3 SPSS軟件的操作環(huán)境
9.2 數(shù)據(jù)錄入與數(shù)據(jù)獲取
9.2.1 SPSS數(shù)據(jù)文件
9.2.2 定義變量
9.2.3 SPSS數(shù)據(jù)的錄入
9.2.4 SPSS數(shù)據(jù)的保存
9.2.5 讀取其他格式的數(shù)據(jù)文件
9.3 統(tǒng)計(jì)描述
9.3.1 頻數(shù)分析
9.3.2 集中趨勢(shì)的描述指標(biāo)(平均數(shù))
9.3.3 離散趨勢(shì)的描述指標(biāo)(全距)
任務(wù)小結(jié)
復(fù)習(xí)思考
實(shí)訓(xùn)模擬練習(xí)題(上機(jī)操作)
習(xí)題參考答案