人才培養(yǎng)是高校核心職能之一。人才培養(yǎng)目標是高校人才培養(yǎng)的總體要求，是高校教育類型與層次質的規(guī)定性的反映，也是教育實踐的行動指南，它決定著教育改革與發(fā)展的全局。我國高等職業(yè)教育自20世紀80年代建立以來，人才培養(yǎng)目標先后被確定為“較高級技術員和相應層次的技術、管理人員”“高等技術應用性專門人才”“高技能人才”“高端技能型人才”和“高端技術技能人才”，逐步形成了具有高等職業(yè)教育特色的培養(yǎng)目標。這反映了我國對高等職業(yè)教育規(guī)律的認識在不斷深化，也反映了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標在不斷適應經(jīng)濟、社會和技術發(fā)展的過程中逐漸完善。
　　作為教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育以直接培養(yǎng)社會亟須的應用型和技術技能型人才為宗旨，致力于提高勞動者的素質和勞動生產(chǎn)率，在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中有著舉足輕重的地位。
　　培養(yǎng)本科乃至更高層次技術技能型人才是職業(yè)教育適應中國經(jīng)濟新常態(tài)的必然要求，符合北京市社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及未來發(fā)展趨勢的需要。
　　中國經(jīng)濟新常態(tài)有經(jīng)濟增速換擋、結構升級及創(chuàng)新驅動三大特點。中國經(jīng)濟新常態(tài)需要高端技術技能型人才將大量創(chuàng)新成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進先進技術的轉移擴散和轉化應用。
　　目前，我國正處于經(jīng)濟增長速度換擋期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期三期疊加的階段。中國將在未來相當長一段時期內保持經(jīng)濟中高速增長，同時蘊含了轉型升級、生產(chǎn)率提升和多元創(chuàng)新的新機遇，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要職業(yè)教育培養(yǎng)的大量高端技術技能型人才，將大量創(chuàng)新成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進先進技術的轉移擴散和轉化應用。職業(yè)教育迫切需要在穩(wěn)定規(guī)�；�礎上，全面深化改革創(chuàng)新，適應技術進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務需要，更加重視高端技術技能人才的培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，注重文化素養(yǎng)、職業(yè)精神和技術技能融合培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)的針對性和適應性，切實提升勞動者素質和創(chuàng)造附加價值的能力，促進職業(yè)教育與社會需求緊密對接，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的支撐。同時，當前緩解人口、資源、環(huán)境矛盾，控制人口過快增長是北京重要任務。京津冀一體化首都功能的重新定位，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)對人口的基礎性調節(jié)作用，北京將繼續(xù)加快服務業(yè)轉型升級，加強金融等高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，外遷低端產(chǎn)業(yè)，北京經(jīng)濟的高端化、融合化特征將更加鮮明，使北京有技術含量的中高端崗位需求加大，低端用工進一步減少。為適應經(jīng)濟結構優(yōu)化的需求，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術升級的高端化要求，需要大量的高端技術技能人才為金融、物流、文化創(chuàng)意、旅游會展等現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，為現(xiàn)代制造業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，北京經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量、結構、特色、成效提出了新的任務和要求。培養(yǎng)本科及以上層次高端技術技能型人才為金融、物流、文化創(chuàng)意、旅游會展等現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，為現(xiàn)代制造業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，符合北京社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及未來發(fā)展趨勢的需要。
　　高端技術技能型人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及職業(yè)教育人才培養(yǎng)的理念、制度、師資基礎、人才培養(yǎng)方案設計實施、學生學業(yè)成就評價等眾多因素。其中深入領會高端技術技能型人才的內涵及特征、設計學習路徑與職業(yè)成長路徑同步的高端技術技能型人才培養(yǎng)方案、構建學生學業(yè)成就評價標準、打造高端技術技能型人才培養(yǎng)的師資基礎——職教名師隊伍等微觀層面的因素是高端技術技能型人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)和要點，也是目前職業(yè)教育研究中比較薄弱環(huán)節(jié)。本書在吸收國內外有關高技術技能型人才培養(yǎng)最新理論成果的基礎上，從實證分析的角度以電子商務這個社會吸引力較強、與首都社會經(jīng)濟發(fā)展關系密切的專業(yè)為樣本展開高端技術技能型人才培養(yǎng)——職業(yè)教育本科培養(yǎng)方案設計研究，同時，構建高端技術技能型人才培養(yǎng)的出口標準——學生學業(yè)成就評價體系框架，并對高端技術技能型人才培養(yǎng)的師資基礎——職教名師成長路徑進行深入研究，探索高端技術技能型人才的培養(yǎng)過程、路徑、檢驗標準以及師資條件，其成果對于其他財經(jīng)類專業(yè)高端職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究及實踐具有重要示范及方法學借鑒意義，對于高端技術技能型人才的培養(yǎng)能否最終落地具有重要意義。
　　本書得到了北京市教育委員會“2013職教名師項目”經(jīng)費資助。李亞梅老師參與了部分資料的收集和內容撰寫工作，付出了辛勤的勞動和智慧，本書的研究參閱了大量中外文獻資料，在此謹對李亞梅老師及文獻資料的作者表示深深的感謝！
　　由于作者水平有限，書中難免存在疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正！