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中學(xué)信息技術(shù)教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì) 
定 價(jià)：36 元
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《中學(xué)信息技術(shù)教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》突出一線教學(xué)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)——教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)，共兩個(gè)層次，11章內(nèi)容。緒論：主要介紹了我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展和演變，探討教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)實(shí)意義；**章：從宏觀角度對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課程及教材進(jìn)行分析，首先從宏觀角度認(rèn)識(shí)中學(xué)信息技術(shù)課程與教材，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)探討中學(xué)信息技術(shù)教材分析的依據(jù)、過(guò)程及方法；第二章：首先對(duì)初中信息技術(shù)課程、教材的基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。然后從教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及呈現(xiàn)方式三個(gè)維度對(duì)初中信息技術(shù)教材進(jìn)行了分析，*后通過(guò)案例說(shuō)明如何進(jìn)行初中信息技術(shù)教材分析；第三章：在簡(jiǎn)要說(shuō)明了高中信息技術(shù)課程與教材基本情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述高中信息技術(shù)教材的分析方法；第四章：主要闡述了初高中信息技術(shù)教材在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容上的銜接，并指出了怎樣處理初高中教材的銜接問(wèn)題；第五章：從中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、特征及作用入手，分析了中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)常用的幾種過(guò)程模式、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)核心要素和幾種具體的可供操作的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板；第六章：從認(rèn)知發(fā)展特征、起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)四個(gè)方面剖析了學(xué)習(xí)者特征，并結(jié)合案例對(duì)學(xué)習(xí)者特征分析的方法進(jìn)行了具體說(shuō)明；第七章：在明確中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵、功能與分類(lèi)的基礎(chǔ)上，具體探討了中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)的步驟與方法；第八章：通過(guò)理論闡述與實(shí)踐運(yùn)用，對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容分析的方法進(jìn)行了說(shuō)明；第九章：圍繞一線教學(xué)常用的幾種方法對(duì)教學(xué)方法選擇的依據(jù)、原則和策略進(jìn)行了闡述；第十章：重點(diǎn)介紹了在新課程理念下的三種教學(xué)評(píng)價(jià)方法；第十一章：主要從課程開(kāi)發(fā)的方式、過(guò)程、模式闡述了中學(xué)信息技術(shù)課程資源的利用與開(kāi)發(fā)。本書(shū)由王海燕主編。
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