《學生評價的理論與實踐》在闡明教學型本科高校學生評價的基本概念、基本功能和價值取向的基礎上，運用文獻研究法、歷史研究法系統(tǒng)梳理國內(nèi)外學生評價理論與實踐的發(fā)展軌跡，學生評價的新動向與研究成果。運用調(diào)查研究法，從理論與實證兩個方面揭示當前教學型本科高校學生評價存在的共性問題以及可能造成的危害，并立足高等教育大眾化、教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的時代背景，系統(tǒng)分析了影響教學型本科高校學生評價改革所面臨的內(nèi)外部環(huán)境和主客觀條件。綜合運用教育學、心理學、社會學、管理學等相關(guān)學科的理論，圍繞評價理念、評價主體、評價標準、評價內(nèi)容、評價方法、評價過程、評價反饋等七個方面提出了建構(gòu)新的學生評價制度的路徑與方法。在本書的最后章節(jié)闡明評價不可避免地受制于其自身價值判斷過程的復雜性和教育的社會制約性，其應然和實然之間總是存在差距的。但是面向全體學生、關(guān)照每一位學生、實現(xiàn)人的全面發(fā)展必將是未來學生評價制度的理想走向。本書內(nèi)容新穎、視角獨特、方法得當、論據(jù)有力，對于指導我國教學型本科高校學生評價制度改革具有很強的針對性和應用性。適合高校管理者和高等教育研究專家，以及高校高等教育學專業(yè)學生與相關(guān)領域的專業(yè)人士閱讀。