獻軍2006年考進湖南師大做了我的碩士研究生，2009年畢業(yè)后又考上我的博士研究生，連續(xù)6年的相處，對其印象很深刻。
　　凡我的學生入學第一課，我必定給他們立下一條規(guī)矩：研究古典文學，應以文獻作為基礎(chǔ)，以文本為主，切忌泛泛而論。所以一切文獻，一定要閱讀原著儲備第一手資料，不允許二手資料的拼接補湊。獻軍可算是最肯下這種笨功夫的學生了。他為人篤實沉穩(wěn)，責任心極強，視野也很開闊，在笨功夫和勤思考的雙重努力下，形成了他文獻研究功底扎實而思維又極活躍的特色。這在他碩士研究生階段即已體現(xiàn)出來，而他的博士論文《唐洞庭湖詩和太湖詩比較研究》更以其對兩湖唐詩的相關(guān)創(chuàng)作、歷史與地理的結(jié)合，編年、圖表、正史、筆記的引用，詩史互證的方法，對相關(guān)學術(shù)史的深切了解和借鑒，對相關(guān)文化的論析等全面而剴切之長，獲得答辯委員會的高度肯定和褒揚，此論文作為專著《唐代兩湖流域詩歌比較研究》于2013年出版。2012年獻軍畢業(yè)后任教于湖南科技學院人文與社會科學學院，仍不時有新作問世。此次在獻軍新書出版前，我得以先睹書稿，深有感觸。
　　唐代湖湘地區(qū)經(jīng)濟上相對落后，但文學上卻取得了巨大成就，成為落后地區(qū)文學高度繁榮的一個典范。而自屈原、賈誼被貶入湘以后的巨大文學成就所形成的貶謫文學傳統(tǒng)，到唐代已被發(fā)揚光大至極盛，其中的佼佼者如王昌齡、李白、韓愈、劉禹錫、柳宗元等更引人矚目。就創(chuàng)作主體而言，唐代湖湘文人可以分為兩個群體：一個是湖湘客籍文人，包括宋之問、沈儉期、張說、趙冬曦、張九齡、孟浩然、王昌齡、李白、杜甫、賈至、元結(jié)、郎士元、皎然、戴叔倫、戎昱、韓愈、呂溫、劉禹錫、柳宗元、元稹、李涉、張祜、馬戴、李商隱、羅隱、韓僵、杜茍鶴、呂巖等；另一個是本土文人，包括李群玉、劉蛻、胡曾、齊己等。從整體而言，無論是創(chuàng)作主體人數(shù)還是作品質(zhì)量，湖湘客籍文人都超過了湖湘本土文人。在唐代，能代表湖湘文學成就的，主要還是湖湘客籍文人的創(chuàng)作。
　　為了研究好這個群體，有必要對這個群體做一些基礎(chǔ)性工作。黃仁生教授等已整理出版了《唐代湘人詩文集》和《唐宋人寓湘詩文集》，可以說是一個很好的開端。在此之前，獻軍在讀碩士階段就開始關(guān)注這一群體，寫下了《張說湖湘詩文系年》《劉長卿湖湘詩系年考辨》《劉禹錫湖湘詩歌系年辨正》等論文。參加工作后，獻軍仍以較大熱情關(guān)注這一領(lǐng)域，又陸陸續(xù)續(xù)積累了六七篇文章，合起來有二十多萬字，編訂起來就成了《唐代湖湘客籍文人年譜》-書。綜觀書稿，我以為有不少鮮明的特點。