團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為一種應(yīng)用廣泛的、最經(jīng)濟(jì)的和最有效的咨詢形式，充分利用人類樂群性的本質(zhì)特征，借助于科學(xué)設(shè)計的團(tuán)體聚會，在受過專業(yè)訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，通過深度的團(tuán)體互動，給團(tuán)體成員提供心理援助，協(xié)助其心理成長和人格發(fā)展。正如美國著名的咨詢心理學(xué)家Capuzzi和C0rey在《20世紀(jì)90年代心理咨詢展望》一書中所描述的，團(tuán)體心理的重要特征和優(yōu)勢具體體現(xiàn)為如下八個方面：①團(tuán)體中發(fā)展信任氣氛以促進(jìn)成員彼此態(tài)度和情感的分享；②增進(jìn)成員自我接納感和自我尊重感；③協(xié)助成員澄清生命的價值并探索人生哲學(xué)；④強化成員容納和尊重人的意識、能力；⑤協(xié)助成員學(xué)會解決問題和正確決策的技巧，并承擔(dān)責(zé)任；⑥協(xié)助成員

　　能夠敏銳感知他人的需要；⑦提升成員關(guān)心他人的能力；⑧協(xié)助成員將團(tuán)體中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到自己的生活實踐之中。因此，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練是當(dāng)代發(fā)展最快的心理咨詢與治療的形式之一。

　　從20世紀(jì)60年代開始，基于心理咨詢與治療理論指導(dǎo)的團(tuán)體輔導(dǎo)與訓(xùn)練的實踐，已在西方發(fā)達(dá)國家以及我國的港臺地區(qū)迅速發(fā)展，并取得顯著效果。教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》(2001年3月16日)和《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(1999年8月13日)重要文件中，也將團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體訓(xùn)練作為構(gòu)建心理健康教育體系、實現(xiàn)全員性心理健康教育目標(biāo)的重要途徑和手段。

　　作者早在2001年，就在華南師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)開設(shè)了團(tuán)體輔導(dǎo)課程，并承擔(dān)廣東省中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)“團(tuán)體療法與團(tuán)體訓(xùn)練”課程的講授，并于2003年10月出版了專著《團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練》。該書深受讀者的好評，并被一些大學(xué)的心理學(xué)系選作團(tuán)體輔導(dǎo)課程的教材。這些年來，作者一方面對團(tuán)體輔導(dǎo)做深入研究，另一方面也充滿熱情地致力團(tuán)體輔導(dǎo)與訓(xùn)練的推廣工作。