素描作為造型藝術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅研究造型的基本法則，而且研究藝術(shù)規(guī)律和表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)創(chuàng)作者造型觀念的形成、審美意識(shí)的培養(yǎng)起著極為重要的作用。

前一段時(shí)間，本人曾受邀參加素描教學(xué)的討論，談及中職學(xué)校如何教好素描，如何編寫(xiě)適合中職生的素描教材之事。本人自1994年從教以來(lái)，一直從事素描教學(xué)。在20年的教學(xué)實(shí)踐中，深深感覺(jué)到確實(shí)需要一本讓初學(xué)素描者樂(lè)于接受、簡(jiǎn)單易行且能短期見(jiàn)效的教材。多年來(lái)，本人的確積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育部新頒布的《文化藝術(shù)類(lèi)——中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，我將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一些想法匯集成本書(shū)，以滿(mǎn)足中職學(xué)校素描教學(xué)的需要。

我國(guó)學(xué)校的美術(shù)教育中，素描教學(xué)起步雖晚，但經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已形成了具有自己特色的教學(xué)體系。教與學(xué)是一個(gè)矛盾體，如何教與如何學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵又棘手的問(wèn)題，也是不得不去面對(duì)和解決的問(wèn)題。

在教學(xué)中，*大的問(wèn)題是什么？一是學(xué)生感興趣； 二是學(xué)生如何得到快速提高。首先，興趣與個(gè)人的積累、學(xué)習(xí)目的有關(guān)，本書(shū)在“為什么學(xué)”和“怎樣學(xué)”方面進(jìn)行了詳解。其次，如何快速提高？我認(rèn)為，在系統(tǒng)了解如何學(xué)、怎樣學(xué)的基礎(chǔ)上，再掌握一些步驟與技法； 先解決好大的或是基本問(wèn)題，如觀念問(wèn)題與作畫(huà)步驟問(wèn)題，其他如技法問(wèn)題等小的問(wèn)題就好解決了。第三是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。三年中職學(xué)習(xí)，素描是重要的基礎(chǔ)課程，一開(kāi)始就要培養(yǎng)好中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等他們有了興趣和習(xí)慣素描思考了，教起來(lái)就順理成章了。

素描課程很復(fù)雜，總結(jié)起來(lái)不外兩大問(wèn)題——觀察和表達(dá)，所以書(shū)中對(duì)于觀察方法提供了大量輔助實(shí)例； 表達(dá)和寫(xiě)生步驟需要一步一步進(jìn)行，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行是*好的方法。

素描要解決的問(wèn)題很多，如思考方法、觀察方法、造型問(wèn)題、結(jié)構(gòu)問(wèn)題、構(gòu)圖問(wèn)題、透視問(wèn)題、整體觀念問(wèn)題等，這些在各章中均加以強(qiáng)調(diào)。

本書(shū)分為七個(gè)模塊，建議總課時(shí)為216課時(shí)。使用本書(shū)時(shí)，可視具體情況對(duì)各模塊進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)課時(shí)建議如下表。

課 程 內(nèi) 容周模塊課時(shí)

石膏體、手工4模塊一、模塊二、模塊三36

〖1〗

簡(jiǎn)單靜物4

復(fù)雜靜物4模塊四3636

石膏五官、掛面像4模塊五36

石膏像4模塊五36

頭像4模塊六36

本書(shū)由田百順擔(dān)任主編，王瑞婷、于美欣、張芹擔(dān)任副主編。

由于編者水平所限，書(shū)中難免存在不足之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家、讀者批評(píng)指正。

田百順

2017年1月