工學結合一體化課程體系改革是國家職業(yè)教育改革、示范院校建設的重要內(nèi)容. 為了更好地適應一體化教學要求. 特編寫本書.     

       本書編寫工作主要遵循以下原則:第一. 堅持以能力為本位. 重視實踐能力的培養(yǎng). 突出職業(yè)技術教育特色.根據(jù)建筑智能化工程技術專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)崗位的實際需要. 合理確定學生應具備的能力結構與知識結構. 對教材內(nèi)容的深度、難度做了較大程度的調(diào)整. 理論知識以“夠用” 為原則. 同時. 進一步加強實踐性教學內(nèi)容. 以滿足企業(yè)對技能型人才的需求.第二. 本書的編寫采用了工學結合、理論實踐一體化的模式. 采用項目化編寫方式. 使書中內(nèi)容更加符合學生的認知規(guī)律. 易于激發(fā)學生的學習興趣.第三. 盡可能多地在書中體現(xiàn)新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內(nèi)容. 力求使本書具有較鮮明的時代特征. 同時. 在本書編寫過程中. 嚴格貫徹了國家有關技術標準的要求. 并使書中內(nèi)容涵蓋有關國家職業(yè)標準的知識和技能要求.第四. 在本書編寫中使用圖片、實物照片或表格將各個知識點生動地展示出來. 力求給學生營造一個更加直觀的認知環(huán)境.本書的編寫工作得到了中山市技師學院各級領導的大力支持及樓宇教研室全體教師的全力配合. 

      在此表示誠摯的謝意.本書由魏振媚任主編. 梁海珍、葉小麗、黃浩波為副主編. 參加編寫的還有文娟、蘆乙蓬、劉向勇、何立基、李威和黃錦旺. 其中魏振媚編寫項目一、項目二. 劉向勇、文娟編寫項目三. 梁海珍、黃錦旺、黃浩波編寫項目四.葉小麗、李威、蘆乙蓬、何立基編寫項目五.

     由于編者水平有限. 書中缺點和錯誤在所難免. 歡迎廣大讀者批評指正.

     編者