我喜歡古體詩(shī)詞，是從背誦毛澤東詩(shī)詞開(kāi)始的。
　　在那個(gè)特殊的年代，經(jīng)典詩(shī)文多數(shù)被打入了另冊(cè)。父親教我識(shí)字，便是讓我背誦毛澤東詩(shī)詞；輔之以枝畫(huà)沙，順便把漢字的間架結(jié)構(gòu)也掌握了。
　　因了這種朗朗上口的韻律，無(wú)論那詩(shī)詞的意義是明朗還是晦澀，我都喜歡得不得了。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，便對(duì)古典文學(xué)上了癮，甚至高考過(guò)后我把所能見(jiàn)到的文言作品乃至于片段都工工整整地抄了下來(lái)，與如今高考過(guò)后學(xué)子們的撕書(shū)慶典形成了強(qiáng)烈的反差。
　　由于喜歡，背誦起來(lái)就不會(huì)生厭。甚至在讀專(zhuān)科的時(shí)候，我利用一個(gè)暑假在瓜田看瓜的機(jī)會(huì)，背完了唐圭璋先生的《宋詞三百首箋注》。后來(lái)工作期間練習(xí)五筆字型打字，別人是靠背字根的，我則是將字根表放在眼前，把曾經(jīng)背誦過(guò)的經(jīng)典詩(shī)詞敲了一遍，就全部掌握了五筆字型輸入法，而且至今不忘。
　　喜歡背誦別人的詩(shī)詞，漸漸比葫蘆畫(huà)瓢，也學(xué)著寫(xiě)一點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)總是先打造外形，只要整齊、有韻腳就可以。后來(lái)慢慢地平仄粘對(duì)、“四聲八病”也講究起來(lái)了。再后來(lái)才知道，語(yǔ)感出不來(lái)，再工整的詩(shī)也沒(méi)有味道；沒(méi)有自己想法的詩(shī)，再有味道也是拾人牙慧。
　　當(dāng)然，在格律方面，我盡可能做到守得住，否則那叫順口溜。倘若不是因律失義或因格失味，一般不會(huì)出格。在用韻方面，我基本堅(jiān)持使用新韻。因?yàn)楝F(xiàn)代人倡導(dǎo)講普通話(huà)，用普通話(huà)朗誦出來(lái)上口就行。如果刻意追求古音韻，有底子、做學(xué)問(wèn)的架子是端起來(lái)了，但拗口卻是難以避免的事情。但我也偶爾有拿古音來(lái)使用的例子，只是習(xí)慣的自然表達(dá)而已，絕非刻意為之。
　　其實(shí)，詩(shī)歌也是一種表情達(dá)意的方式，不是只有學(xué)問(wèn)做到多大才能夠?qū)懙昧嗽?shī)的。古代一些天才童子，有些一點(diǎn)兒大就已經(jīng)很不得了了。夏完淳高吟“毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看”的時(shí)候，才是個(gè)十六七歲的孩子呢！正因?yàn)槿绱耍�我也是拿古體詩(shī)詞做工具用的。包括記游、詠物、感事、抒懷、唱和等，都嘗試用這樣的形式來(lái)表達(dá)思想和情感。久而久之，也便習(xí)慣了。習(xí)慣比能力更重要。只要有了習(xí)慣，能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提升上去。
　　這本小集子里東西雖然不多，但時(shí)間跨度很大，《回鄉(xiāng)偶得》是我20世紀(jì)80年代初寫(xiě)的，剛剛專(zhuān)科畢業(yè)去教書(shū)，二十來(lái)歲，要“歸真樸”那是“賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”之類(lèi)的做作。但到了1986年寫(xiě)的《丙寅中秋夜述懷》，就已經(jīng)基本形成了能夠“想得開(kāi)”“不鉆牛角尖兒”的思維方式。其后許多篇什都有這樣的影子。在我這里沒(méi)有真正躲不開(kāi)的愁苦，這或許是儒道兼修給自己引入的境界。
　　因?yàn)槌�錄時(shí)是按詩(shī)歌體裁分類(lèi)的，所以時(shí)序很亂，故不再標(biāo)明詩(shī)作時(shí)間。又因?yàn)檫@些東西都是我在焦作時(shí)期的詩(shī)作，焦作背依太行，這本小集子就叫《嘯余詩(shī)草》吧！
　　遺憾的是，作為詩(shī)歌小集，這里沒(méi)有七言律詩(shī)。其實(shí)我對(duì)自己的七言律作是蠻得意的。但是，為了保持書(shū)寫(xiě)的原貌，就不再畫(huà)蛇添足了，留些遺憾再想其他途徑彌補(bǔ)吧。