賣(mài)花女伊莉莎·杜利特爾容貌美麗，聰明乖巧，卻家境貧寒，言談粗魯，講一口粗俗的倫敦西區(qū)土語(yǔ)。她每天到街頭叫賣(mài)鮮花，賺點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用。一天，她與語(yǔ)言學(xué)家希金斯教授在避雨時(shí)偶然相遇，伊莉莎甜美的嗓音引起了希金斯的注意。教授夸口，他能教伊莉莎說(shuō)真正的英語(yǔ)，使她成為操著貴族口音、出沒(méi)于上流社會(huì)的千金小姐。教授的朋友皮克林上校和他打賭，如果伊莉莎以貴夫人的身份出席6個(gè)月后舉辦的大使游園會(huì)而不被人識(shí)破真相，那么皮克林愿意承擔(dān)一切試驗(yàn)費(fèi)用。希金斯教授欣然接受挑戰(zhàn)，他從最基本的字母發(fā)音教起，對(duì)伊莉莎開(kāi)始了嚴(yán)格的訓(xùn)練。6個(gè)月后，希金斯?jié)M懷信心地帶伊莉莎和皮克林一起出席希臘大使舉辦的招待會(huì)。當(dāng)伊莉莎出現(xiàn)在大家面前時(shí)，人們紛紛停止了交談，伊莉莎溫文爾雅的話(huà)語(yǔ)和高貴優(yōu)雅的舉止深深吸引了在場(chǎng)的每一位賓客。希金斯教授終于成功了：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩變成了雍容華貴的上流社會(huì)名暖。希金斯教會(huì)了伊莉莎語(yǔ)言、風(fēng)度和氣質(zhì)，使她認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值；而高傲的希金斯也被丘比特的箭射中，愛(ài)上了他所造就的小姐。這是1964年由華納公司投資拍攝的好萊塢電影《窈窕淑女》中的故事。奧黛麗·赫本扮演伊莉莎。華美的布景、豪華的服飾、優(yōu)美的畫(huà)面、令人心馳神蕩的歌舞以及奧黛麗·赫本的精彩表演，使這部電影有如詩(shī)般美麗，感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾，贏得八項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)，成為音樂(lè)電影史上的不朽杰作。電影故事的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)，其中卻蘊(yùn)涵著語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象。在我們生活的社會(huì)中，由于社會(huì)分工的不同存在著各色各樣的人群，他們由于性別、年齡、職業(yè)、階層、生活方式、文化水平、宗教信仰、社會(huì)地位等的不同，或由這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣的影響，形成了各種小團(tuán)體，在這些小團(tuán)體中會(huì)自然地或人為地出現(xiàn)一些特殊的語(yǔ)言成分，這就是語(yǔ)言學(xué)所說(shuō)的社會(huì)方言。社會(huì)方言是語(yǔ)言分化的結(jié)果，是同一種語(yǔ)言因社會(huì)的社群分化而表現(xiàn)出的小社團(tuán)用語(yǔ)。是某一社會(huì)團(tuán)體或者某一社會(huì)階層通用的語(yǔ)言。社會(huì)方言并沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)，因此，一般情況下，社會(huì)方言并不會(huì)妨礙人們之間的交際。但是，在語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式以及一些特殊詞匯的使用上常常呈現(xiàn)出種種差異，最常見(jiàn)的差異主要是在詞匯方面，其次是發(fā)音色彩。我們常說(shuō)，什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)。透過(guò)一個(gè)人使用的語(yǔ)言，如發(fā)音、用詞、用語(yǔ)風(fēng)格等，我們可以推測(cè)這個(gè)人所受的教育、所從事的職業(yè)甚至所屬的社會(huì)階層。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)受過(guò)良好教育的人常表現(xiàn)為說(shuō)話(huà)得體、談吐文雅、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，而言談粗俗的人則多被視為缺乏文化教養(yǎng)。一個(gè)人所使用的社會(huì)方言往往能夠透露出說(shuō)話(huà)者的年齡、性別、職業(yè)、階層、文化程度、宗教信仰、社會(huì)地位等社群特征。在社會(huì)方言中最易引起人們注意的便是行業(yè)語(yǔ)，不同行業(yè)之間都存在著或多或少的差異，各行各業(yè)由于交際的需要會(huì)使用一些專(zhuān)門(mén)的詞語(yǔ)。如電影行業(yè)的“蒙太奇、推、拉、搖”等，教育行業(yè)的“下課、下班”等。這些行業(yè)語(yǔ)雖然很常見(jiàn)，但它們是行業(yè)的內(nèi)部交流語(yǔ)，有著與共同語(yǔ)不相同的特殊意義，若沒(méi)有專(zhuān)人解釋?zhuān)�外人很難猜明白。比如，當(dāng)你看見(jiàn)一位老師早晨從家中出來(lái)卻說(shuō)去“下班”時(shí)，你可能會(huì)以為這位老師是否說(shuō)錯(cuò)了話(huà)。如果這樣認(rèn)為，那就錯(cuò)誤理解了這位老師想表達(dá)的意思了。教師行業(yè)里所說(shuō)的“下班”，特指早晚自習(xí)等下到學(xué)生班級(jí)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督或輔導(dǎo)，這個(gè)含義和社會(huì)一般用語(yǔ)中的“下班”有著明顯的區(qū)別。行業(yè)語(yǔ)雖然是某個(gè)行業(yè)集團(tuán)的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，但隨著科學(xué)知識(shí)的普及、行業(yè)與社會(huì)生活關(guān)系的密切，一些行業(yè)用語(yǔ)逐漸具有了廣泛性，引申出新的意義，從而成為許多人熟悉的普通詞匯。例如，“資本、麻痹、感染、折扣、折射、副作用”等原先都是行業(yè)用語(yǔ)，現(xiàn)在都已為大眾熟知。P12-14