孩子們喜歡問(wèn)一些大的帶有哲學(xué)意味的問(wèn)題，比如：宇宙有終點(diǎn)嗎？我的心靈在哪里？有什么東西同時(shí)既是真的又是假的嗎？引導(dǎo)他們思考這類問(wèn)題將幫助他們鍛煉抽象思維能力。這本書(shū)把孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)，并提出更多的問(wèn)題，適合家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子思考抽象的問(wèn)題。采用詩(shī)化的語(yǔ)言和反問(wèn)式討論是本書(shū)的獨(dú)創(chuàng)之處。這些問(wèn)題有哲學(xué)意味，但并沒(méi)有與西方哲學(xué)中的問(wèn)題直接聯(lián)系，比較淺顯，適合小學(xué)生閱讀。
來(lái)自教學(xué)實(shí)踐：作者是倫敦大學(xué)的哲學(xué)碩士，從2002年開(kāi)始在中小學(xué)向老師和學(xué)生講授哲學(xué)。他將教學(xué)實(shí)踐中孩子們的獨(dú)特觀察、獨(dú)到見(jiàn)解、跳躍思維，以及言語(yǔ)上的糾結(jié)等轉(zhuǎn)化成詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)出來(lái)，再把這些成果帶回課堂。因?yàn)檎鎸?shí)，更能在孩子心中激發(fā)熱烈的回應(yīng)。
詩(shī)化的語(yǔ)言：本書(shū)中的每一個(gè)問(wèn)題都是一首小詩(shī)，有著獨(dú)特的韻律和意趣。有人說(shuō)，哲學(xué)是科學(xué) 詩(shī)，需要遵循類似科學(xué)的理性邏輯，但它本身又充滿詩(shī)意，是適合通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)的。詩(shī)化的語(yǔ)言，似乎更合乎孩子的天性。
反問(wèn)式討論：孩子缺少經(jīng)驗(yàn)，但不缺少思考和討論的能力。哲學(xué)教育反對(duì)灌輸，哲學(xué)思維更適合通過(guò)對(duì)話式的碰撞，以螺旋式上升的循環(huán)推進(jìn)自我省思。對(duì)于提出的問(wèn)題，書(shū)中并沒(méi)有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但提供了循序漸進(jìn)的啟發(fā)式反問(wèn)，幫助孩子更深入地思考問(wèn)題的本質(zhì)。
彼得沃利（Peter Worley），倫敦大學(xué)學(xué)院哲學(xué)學(xué)士、倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院哲學(xué)碩士，現(xiàn)在正在倫敦國(guó)王學(xué)院攻讀哲學(xué)博士。2002年，他開(kāi)始向兒童講授哲學(xué)，并開(kāi)發(fā)出了一種哲學(xué)學(xué)習(xí)法，建立了一個(gè)名為哲學(xué)基金會(huì)（The Philosophy Foundation）的公益機(jī)構(gòu)，致力于在教育領(lǐng)域推廣哲學(xué)理念與哲學(xué)思維。
安德魯戴伊（Andrew Day），作家，作品包括戲劇、電影、小說(shuō)、詩(shī)歌，加入哲學(xué)基金會(huì)是希望能夠?qū)⒄軐W(xué)理念引進(jìn)校園，培養(yǎng)孩子們的哲學(xué)思維能力。他擁有哲學(xué)及社會(huì)人類學(xué)的學(xué)位證書(shū)，擅長(zhǎng)教授不同年齡、不同國(guó)籍、不同文化背景的人群。
前言還是后語(yǔ)？還是不分前后？/ 1
本書(shū)的來(lái)龍與去脈 /4
引言 眼見(jiàn)就一定為實(shí)嗎？/ 1
思想與大腦 /3
我的想法（thought）在哪里？ / 4
思想大戰(zhàn) /5
觀點(diǎn)（Ideas）/ 7
我會(huì)思考（think）嗎？/ 9
兩耳之間 /11
神奇的詞語(yǔ) /13
一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的單詞 /14
胡說(shuō)八道 /16
句子和句號(hào) /18
從圖書(shū)館開(kāi)始 /20
老錯(cuò) /22
比喻 /24
從前有個(gè)小鎮(zhèn)名字叫做那 / 25
同音詞和韻腳 /28
倒三角形之歌 /30
尋找理由 /32
如果沒(méi)了m這個(gè)聲母的話 / 34
咬文嚼字 /35
一起來(lái)寫(xiě)詩(shī) /37
一串字符到底可以有多長(zhǎng)？（搖晃前的版本）/ 38
一串字符到底可以有多長(zhǎng)？（搖晃后的版本）/ 39
秩序！秩序！/ 40
話中有話？/42
看不見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn) /43
不要停頓，一口氣讀完！/ 45
沒(méi)有停頓，一口氣讀不完！/ 45
考古 /47
未曾書(shū)寫(xiě)的詩(shī)集 /49
令人驚嘆的數(shù)字 /51
無(wú)窮大加一 /52
6,800,000,000 / 54
正方形 2 / 56
基數(shù) 10 / 58
質(zhì)數(shù)詩(shī) /60
兩個(gè)二 /61
數(shù)字樂(lè)園 /63
難題與悖論 /65
不可為之事 /66
更多不可為之事 /67
可是話又說(shuō)回來(lái) /69
這首詩(shī)說(shuō)得不對(duì) /70
對(duì)與錯(cuò) /72
消失的謎語(yǔ) /74
蘇格拉底之謎 /76
你、我、外星人及其他人 /77
我就成了你 /78
他人 /81
耶里吧唧 /83
鉛筆人 /86
那是誰(shuí)？/ 88
是我，是我，還是我！/ 89
我是什么？什么是我？/ 91
弗雷德如是說(shuō) /93
無(wú)人先生（Nobody）到底在哪里？/ 94
蘇格拉底 /96
空間、時(shí)間以及其他稀奇古怪的東西 /99
原子 /100
昨天去哪兒了？/ 101
生日驚喜 /103
關(guān)于很重很重的力 /105
最最小 /107
漸去漸遠(yuǎn) /109
時(shí)光機(jī) /111
空間 /113
可能的世界 /115
你我大都是空間（Space）？ / 117
來(lái)自星星的你 /118
石塊 /120
逝水如斯 /122
你是怎么知道的？/123
顏色 /124
歷史 /125
法國(guó)的首都 /127
愛(ài)、善良與幸福 /129
艱難的選擇 /130
沒(méi)有不開(kāi)心小姐 /132
幸福是什么？/ 134
我愛(ài)奶奶 /135
好人？壞人？/ 137
最好的朋友 /139
淘氣城 /140
快樂(lè)與悲傷 /142
校規(guī) /145
觀點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)嗎？/ 146
我的生活我做主 /148
大學(xué)校里的小秘密 /149
這是規(guī)定！/ 151
你自由嗎？/ 153
舌頭急了也咬人 /154
似曾相識(shí) /156
小行星 /158
路面上的線 /160
不是我干的！/ 162
結(jié)語(yǔ) /165
傻人有傻福 /166
附錄一：如何運(yùn)用本書(shū)條目 /168
附錄二：教案樣本 /171
書(shū)單推薦
