我是一個(gè)八歲混血男寶的媽媽，在美國(guó)生活十多年。站在中美對(duì)比的環(huán)境里，我時(shí)刻感受著中美家庭教育的不同與大同，在兩種文化傳統(tǒng)的沖擊與交融中，艱難地做著育兒方式的抉擇。
我的兒子豪豪是一個(gè)典型的調(diào)皮孩子，特別是到了terribletwos（麻煩的兩歲）他會(huì)和小朋友搶玩具，搶不過(guò)就動(dòng)手打人�？吹竭@種情況，我會(huì)立刻把他拉到一邊，很嚴(yán)肅地教育他：為什么要打小朋友？想要玩具也應(yīng)該和小朋友好好說(shuō)。要是別的小朋友為了玩具動(dòng)手打你，你是什么感覺(jué)？你也會(huì)痛，對(duì)不對(duì)？被媽媽教訓(xùn)，兒子總是低著頭，要不然就是哭。我就讓他哭，等到他哭夠了，再帶他去給那個(gè)小朋友認(rèn)錯(cuò)，之后才會(huì)讓他出去玩。

雖然豪豪是一個(gè)頑皮的孩子，但還算聽(tīng)媽媽的話。比如電視是每一個(gè)孩子的最愛(ài)，他也不例外，在三四歲的時(shí)候他很喜歡看《蝙蝠俠》《超人》之類的動(dòng)畫片。我覺(jué)得對(duì)他這樣年齡的孩子來(lái)講，這些動(dòng)畫片暴力的畫面太多，盡管我給他規(guī)定了看電視的時(shí)間，他也能遵守，但動(dòng)畫片依舊每時(shí)每刻都在吸引著他。不能禁止孩子做他喜歡做的某件事，那就用另一件他喜歡做的事?lián)寠Z他的注意力好了。于是我給他買了少兒版的漫畫書，每次他說(shuō)要看動(dòng)畫片的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)：要不媽媽給你讀超人的故事書吧？他會(huì)很
高興地接受。

讀書，就沒(méi)有了那些電視動(dòng)畫中的暴力場(chǎng)景，還可以讓孩子感受語(yǔ)言的魅力。我不在乎別人說(shuō)我是中國(guó)虎媽，在很多原則性的問(wèn)題上，我覺(jué)得中國(guó)式教育是對(duì)的，特別是當(dāng)孩子做錯(cuò)事情或跑偏的時(shí)候，更要借機(jī)教育他。

我的幼教課程是在美國(guó)完成的，教育觀念自然也受到美式思維的影響，所以我愿意和孩子平等相處，做他的好友，陪伴他成長(zhǎng)。

豪豪四五歲的時(shí)候，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我覺(jué)得帶他去Costco（好市多超市）是一件讓人頭痛的事情。因?yàn)樗�已�?jīng)到了不安分于僅僅幫我推購(gòu)物車或者東張西望的年齡，他更喜歡擅自離開我的身邊，跑到他喜歡
的貨架前看他感興趣的物品，而我又急于購(gòu)買家里需要的日常用品無(wú)法顧及他。

后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，再去購(gòu)物的時(shí)候，我第一時(shí)間帶他去售書的地方，讓他自己選擇一本喜歡的書。選完書，他會(huì)主動(dòng)提出坐到購(gòu)物車?yán)�，剩下的時(shí)間頭也不抬地待在購(gòu)物車?yán)镬o靜地看書，而我也可以推
著車完成我的購(gòu)物。

在我看來(lái)，閱讀正是一種美好的教養(yǎng)方式，父母和孩子可以在彼此讀故事、講故事和表演故事的親子互動(dòng)中，一起度過(guò)快樂(lè)從容的閱讀時(shí)光。

而愛(ài)書的孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。生活所能給他的一切教育，他都能在閱讀中得到。

在本書中，我所想分享的，正是陪豪豪享受8年閱讀時(shí)光的感悟和方法總結(jié)，在早教閱讀、雙語(yǔ)閱讀、分級(jí)閱讀、學(xué)齡期閱讀等方面，希望能給大家?guī)��?lái)一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)或啟迪。

閱讀是最浪漫的教養(yǎng)，也是世界上門檻最低的高貴。

不管是中國(guó)式還是美國(guó)范兒的教育，我們都應(yīng)該幫助孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。用書喂大的孩子，通常都愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、不叛逆。