第一卷人為本的語(yǔ)文第一章父母以子女為家庭教育之本（本質(zhì)）1孩子的第一任老師2現(xiàn)階段教育孩子的關(guān)鍵3曾國(guó)藩修身之道的教育意義4曾國(guó)藩論讀書(shū)的指導(dǎo)意義第二章學(xué)校以教師為語(yǔ)文教育之本（主導(dǎo)）5學(xué)校德育工作的隊(duì)伍建設(shè)6參與學(xué)科教學(xué)的必要條件7初中語(yǔ)文考試成績(jī)的依賴(lài)性8塑造師生形象維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定附錄：輝煌背后的默默奉獻(xiàn)者的奉獻(xiàn)第三章教師以學(xué)生為語(yǔ)文教學(xué)之本（主體）9珍貴的啟示10對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶11控制課堂秩序的教師因素12在生活教育的實(shí)踐中探究問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題13班主任工作的理智性與連續(xù)性14看不見(jiàn)的和諧美比看得見(jiàn)的和諧美更有意義15初一新生軍訓(xùn)的德育文化價(jià)值及其延伸
第二卷人讀本的語(yǔ)文第一章智慧解讀第一節(jié)巧借他山之石，破解閱讀難點(diǎn)16要兒童魯迅對(duì)那匾和鹿行禮的目的（修辭之石、語(yǔ)境之石）17魯迅語(yǔ)言大約……的確（語(yǔ)境之石、修辭引用之石）18片面追求升學(xué)率（修辭引用之石、語(yǔ)法之石）19河曲智叟亡以應(yīng)的原因（語(yǔ)境之石、修辭之石）20描寫(xiě)農(nóng)村大娘的誤用概念的話語(yǔ)（語(yǔ)境之石、修辭之石）21學(xué)科教學(xué)的互相滲透（修辭引用之石）第二節(jié)信守自主閱讀，創(chuàng)新閱讀方法22分析文章的結(jié)構(gòu)（邏輯法）23歸納層意（動(dòng)詞法）24識(shí)記說(shuō)明文的說(shuō)明方法（系統(tǒng)法）25判斷語(yǔ)言是否得體（三合法）26語(yǔ)文選擇題的解答原則（成竹法）27中考作文題要求詩(shī)歌除外，文體不限（嚴(yán)謹(jǐn)法）28偶說(shuō)怎么讀書(shū)（條理法）29我發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的一種修辭手法（喻引法）第三節(jié)探索曲徑通幽方式創(chuàng)意語(yǔ)文課堂教學(xué)30語(yǔ)文課堂教學(xué)文本解讀的思路（破題解析式）31指導(dǎo)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課程的觀點(diǎn)（全面發(fā)展式）32自主閱讀的導(dǎo)學(xué)（程序解讀式）33靈動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)思路（靈動(dòng)思路式）34從揠苗助長(zhǎng)到瓜熟蒂落的啟示（層遞節(jié)奏式）35論多維度質(zhì)疑比較法在閱讀課堂教學(xué)中的成功運(yùn)用（質(zhì)疑比較式）36彰顯語(yǔ)言美感的矛盾導(dǎo)讀法詩(shī)意培訓(xùn)法（矛盾探究式、美感訓(xùn)練式）37語(yǔ)文課學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)用語(yǔ)類(lèi)型初探（成果）（概括具體式、含蓄精巧式、歸納超越式）38彰顯蘇派語(yǔ)文課堂教學(xué)的智慧性、有效性（簡(jiǎn)潔靈動(dòng)式、厚實(shí)精致式）39我的課堂上的學(xué)習(xí)合作與競(jìng)爭(zhēng)（合作競(jìng)爭(zhēng)式）40閱讀課堂教學(xué)的自我修煉模式（回顧評(píng)析式）41課記舉例（6）42初中閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施互動(dòng)提質(zhì)的實(shí)踐研究（互動(dòng)提質(zhì)式）43讓語(yǔ)文教學(xué)更加明晰、有趣（以讀導(dǎo)寫(xiě)式）44讓語(yǔ)文教學(xué)更加溫馨、快樂(lè)（以寫(xiě)促讀式）45寓語(yǔ)文知識(shí)于作文的程序中（知識(shí)程序式）46精彩記敘文的題材（廣開(kāi)材源式）47作文教學(xué)的關(guān)鍵（培養(yǎng)興趣式）48初中作文多角度指導(dǎo)研究（多維引導(dǎo)式）附錄1閱讀師作自主欣賞（8）新聞夾敘夾議縣令的正月初一（散文）金貓廢人面試王婆婆賣(mài)豬（小小說(shuō)）品一品南酒香（詩(shī)歌）附錄2點(diǎn)示文題心靈游戲（3）鯉魚(yú)跳龍門(mén)蛤蟆爬坡無(wú)法抹去的記憶附錄3觀賞優(yōu)作七星閃爍（17）（一）回憶童年生活品味家庭情趣（3）魅力奶奶家的石榴樹(shù)難忘啊那件事（二）品味學(xué)校生活提高自身素養(yǎng)（5）