《雙雙中文教材》是一套專門南海外青少年編寫的中文課本，是我在美國八年的中文教學實踐基礎上編寫成的。在介紹這套教材之前，請讀一首小詩：
　　一雙神奇的手，
　　推開一扇窗。
　　一條神令的路，
　　通向燦爛的寧幸文化。
　　鮑凱文　鮑維江
　　1998年
　　鮑維江和鮑凱文姐弟倆是美國生美國長的孩子，也是我的學生。1998年冬，他們送給我的新年賀卡上的小詩，深深地打動了我的心。我把這首詩看成我文化教學的回聲。我要傳達給海外每位中文老師：我教給他們（學生）中國文化，他們思考了、接受了、回應了。這條路走通了！
　　語言是交際的工具，更是一種文化和一種生活方式，所以學習中文也就離不開中華文化的學習。早期漢字的象形性較強，她從遠古走來，帶有大量的文化信息，但學起來并不容易。使學生增強興趣、減小難度，走出苦學漢字的怪圈，走進領悟中華文化的花園，是我編寫這套教材的初衷。
　　學生不論大小，天生都有求知的欲望，都有欣賞文化美的追求。中華文化本身是魅力十足的。把這宏大而玄妙的文化，深入淺出地，有聲有色地介紹出來，讓這迷人的文化如涓涓細流，一點一滴地滲入學生們的心田，使學生們逐步體味中國文化，是我編寫這套教材的目的。
　　為此，我將漢字的學習放入文化介紹的流程之中同步進行，讓同學們在學中國地理的同時，學習漢字；在學中國歷史的同時，學習漢字；在學中國哲學的同時，學習漢字；在學中國科普文選的同時，學習漢字……
　　這樣的一種中文學習，知識性強，趣味性強；老師易教，學生易學。當學生們合上書本時，他們的眼前是中國的太好河山，是中國五千年的歷史和妙不可言的哲學思維，是奔騰的現(xiàn)代中國……
　　總之，他們暸解了中華文化，就會探索這片土地，熱愛這片土地，就會與中國結下情緣。
　　最后我要衷心地感謝所有熱情支持和幫助我編寫教材的老師、家長、學生、朋友和家人，特別是老同學唐玲教授、何茜老師和我女兒Uta Guo年復一年的鼎力相助�？梢哉f這套教材是大家努力的結果。