現(xiàn)代管理理論認為，對人的管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。人是社會中的人，管理的基本目的之一就是采用特定的方法，充分發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。有效的管理者總是既把人看作管理的對象和客體，又把人看作管理的主題和動力�，F(xiàn)代管理的一個重要學派——行為科學學派認為，管理的首要問題是如何調(diào)動員工的積極性，激勵人的動機。動機可以支配人的行為，能力差的人有時可能比能力強的人工作成績更好,處境艱難的企業(yè)通過企業(yè)家和全體職工的努力有可能在很短的時間內(nèi)超過原本比該企業(yè)先進的企業(yè)，這是動機激勵程度不同產(chǎn)生的結(jié)果�？傊�，企業(yè)在市場經(jīng)濟條件下，要生存發(fā)展，就要重視人的因素，特別是要重視加強企業(yè)的人力資源管理。實踐證明，重視和加強企業(yè)人力資源管理，對促進生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率及保證企業(yè)獲得高的經(jīng)濟效益，并使企業(yè)的資產(chǎn)保值增值有著重要的作用。然而，目前的高校人力資源管理教學還不能充分滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要和企業(yè)需求，培養(yǎng)出的學生實際操作能力還比較弱。為此，高等教育特別是高職教育正在積極推進教學改革。我們編寫的這本教材體現(xiàn)了高職教育改革的方向，本教材是基于工作過程進行設(shè)計的。 


本教材內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育中理論知識學習的必要性，并融合了相關(guān)職業(yè)資格考試相關(guān)知識、技能內(nèi)容。項目設(shè)計以人力資源管理的全過程為線索。 


本教材凝聚了編寫組和出版社編輯人員的智慧與辛勞。同時，英德市實驗中學總校長周曉文、總監(jiān)劉曉甜，海爾人力資源經(jīng)理陳浩，廣東紅牛維他命飲料有限公司人力資源經(jīng)理楊峻，佛山市南海中南機械有限公司副總經(jīng)理毛衛(wèi)東、利少紅等參與本教材的編寫和研討工作，提出了許多指導性意見，在此深表感謝！ 


限于水平，書中難免存在不足之處，敬請各位指正！ 




編者 
2017年1月