第一部分 理論回顧
第一章 孩子與語言
孩子們?yōu)槭裁词褂谜Z言?
1.1 建立關系
1.2 信息交流
1.3 思考
1.4 文字游戲
1.5 學習中交流
語言基本概念
1.6 語言與方言
1.7 書面語與口語
1.8 改變
1.9 語言的級別
1.10 語言的多樣性
1.11 掌握語言

第二章 什么是雙語?
2.1 雙語概念
2.2 “精英”雙語和“平民”雙語
2.3 不同的雙語社會
2.4 雙語現(xiàn)象并不少見
2.5 國家認知與單語國家：以法國、法語和法國人為例
2.6 官方和個人雙語

第三章 關于雙語者的一些問題
3.1 雙語能力是一個程度問題
3.2 復合雙語與對等雙語
3.3 掌握語言的年齡
3.4 分享兩種文化

第四章 培養(yǎng)雙語兒童
同時掌握兩種語言
4.1 雙語家庭類型
4.2 培養(yǎng)雙語與單語之間的相似之處
4.3 區(qū)分兩種語言
4.4 知道自己是雙語者
4.5 語言代碼轉換及翻譯
4.6 無聊的譯者?
繼時性雙語能力
4.7 學習第二語言的過程與學習母語一樣嗎?
雙語能力與智力

第五章 影響家長培養(yǎng)雙語兒童的因素
需要了解的問題
5.1 父母的母語背景及其歷史
5.2 父母之間用哪種語言進行交流?
5.3 家長如何使用各自的母語?
5.4 誰將照看你的孩子?
5.5 如何看待自己的母語?
5.6 與家庭其他成員如何交流?
5.7 涉及哪些語言?
5.8 保持語言的方法有哪些?
5.9 你會改變與他人交流的方式嗎?
做決定
5.10 一些“至理名言”
5.11 評估自己的語言環(huán)境
……
第二部分 案例分析：多個雙語家庭的做法
第三部分 單詞解釋
參考文獻
索引