《兒歌彈唱實(shí)用教程》為學(xué)前專業(yè)以及音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生打造，具有技法簡(jiǎn)練、指導(dǎo)性強(qiáng)的特點(diǎn)�！秲焊鑿棾獙�(shí)用教程》共分9章，第一章講正三和弦及屬七和弦的編配，第二章講第二章伴奏音型的三種基本形式，第三章講伴奏音型的變化應(yīng)用，第四章講副三和弦及重屬和弦在歌曲編配中的運(yùn)用，第五章講伴奏音型的擴(kuò)展應(yīng)用，第六章講無(wú)旋律伴奏的彈奏方式，第七章講前奏/間奏/尾聲的編配，第八章講民族調(diào)式的伴奏方法，最后一章是前面各種技法的綜合練習(xí)。
一、兒歌彈唱的教學(xué)意義《兒歌彈唱實(shí)用教程》是學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)中的核心內(nèi)容。幼兒歌曲的彈唱是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)素質(zhì)之一，更是一名幼兒教師必須掌握的重要技能。因此，學(xué)好幼兒歌曲彈唱是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。
歌曲彈唱，從一般意義上講，是“彈”和“唱”二者之間的有機(jī)結(jié)合。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它是將聲樂(lè)技巧、鋼琴技能、鍵盤(pán)和聲和作曲理論的綜合運(yùn)用。兒歌彈唱的特點(diǎn)是二者同步協(xié)作且富有不定期的即興創(chuàng)編。它是建立在已經(jīng)掌握的一定基礎(chǔ)樂(lè)理（包括和聲知識(shí)）、鋼琴、聲樂(lè)水平的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)邊彈邊唱（或?yàn)樗税樽啵�，即興彈奏演唱兒歌的技能技巧為目標(biāo)，適應(yīng)于幼兒園教育實(shí)際需求的專業(yè)技能學(xué)科�！坝變焊枨鷱棾笔菍W(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)技能學(xué)科的中心，也是作為一名合格的專業(yè)幼兒教師最重要的技能技巧之一。
二、兒歌彈唱的基本要求
�。ㄒ唬﹥焊鑿棾獙W(xué)習(xí)主要目的
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�、叟囵B(yǎng)為他人伴奏的能力。
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�。ǘ﹥焊鑿棾獙W(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
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2.難點(diǎn)
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�、谌绾巫龅骄哂兴囆g(shù)感染力的彈唱。
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三、兒歌彈唱的訓(xùn)練方法兒歌彈唱課程有三大模塊，第一，幼兒歌曲彈唱中的伴奏技巧；第二，幼兒歌曲彈唱中的演唱訓(xùn)練；第三，幼兒歌曲彈唱的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。
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1.分析并確定幼兒歌曲類型
歌曲是歌詞與旋律相結(jié)合的完美統(tǒng)一體，因此對(duì)歌曲體裁風(fēng)格、內(nèi)容形象的分析包含對(duì)歌詞與旋律兩個(gè)方面的分析。歌詞是音樂(lè)內(nèi)容最直接的表達(dá)，它的含義、表達(dá)方式與旋律的調(diào)性與調(diào)式、速度與節(jié)拍、旋律線與節(jié)奏息息相關(guān)，而旋律又是歌曲作品的核心。因此，要在對(duì)歌詞理解的基礎(chǔ)上，對(duì)旋律的風(fēng)格特點(diǎn)、進(jìn)行方式、節(jié)奏特性有一定的認(rèn)識(shí)，才能形成對(duì)伴奏的粗略構(gòu)思和伴奏音型的初步設(shè)計(jì)。對(duì)歌曲體裁、形式、曲式、內(nèi)容的分析，也是恰當(dāng)選擇和聲及伴奏音型的依據(jù)。就和聲而言，調(diào)性是否明確，半終止、終止是否確定，和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果、風(fēng)格是否和歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過(guò)對(duì)歌曲的分析來(lái)確定的。幼兒歌曲的旋律簡(jiǎn)單、律動(dòng)性強(qiáng)，往往在確定歌曲類型時(shí)容易出問(wèn)題。幼兒歌曲幾乎涵蓋了我們常見(jiàn)的各種歌曲體裁類型。2.根據(jù)對(duì)歌曲的理解及和聲原則選配合適和弦和聲是伴奏中重要組成部分，和聲的水平直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。在教學(xué)中我們?yōu)橛變焊枨幣浒樽鄷r(shí)，多采用的是I、Ⅳ、V級(jí)和弦（這3個(gè)和弦也稱“正三和弦”或“大三和弦”）。幼兒歌曲旋律簡(jiǎn)單，處理好前奏、間奏和尾聲，運(yùn)用這3個(gè)正三和弦就可以把歌曲彈得很好。在熟練掌握正三和弦配奏的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)副三和弦及重屬和弦的加入，能夠更多地豐富歌曲的色彩，在后面的章節(jié)會(huì)有專門(mén)的練習(xí)。3.熟悉并創(chuàng)造性地選擇設(shè)計(jì)幼兒歌曲的伴奏音型幼兒歌曲常用的伴奏音型有以下4種。
（1）柱式和弦伴奏音型
柱式和弦伴奏音型是指各和弦音在同一個(gè)節(jié)奏上奏出的和弦音型。它音響渾厚而豐滿，適合于進(jìn)行曲或氣魄較大的歌曲。
�。�2）半分解和弦音型伴奏
這種伴奏形式是將某一和弦的一部分分解開(kāi)來(lái)彈。這種和弦富有豐富的節(jié)奏變化，在各種體裁的歌曲中都能配用。
（3）全分解和弦音型伴奏
這種伴奏形式是將和弦中的各個(gè)音分解開(kāi)來(lái)彈奏。常用于表達(dá)連貫、抒情、優(yōu)美的情緒和意境。
�。�4）不帶旋律的伴奏
這種伴奏形式一般是作節(jié)奏上的烘托與陪襯，使人聲演唱的旋律更為突出。
第一章 正三和弦及屬七和弦的編配
第一節(jié) 大調(diào)正三和弦的編配
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《種小花》
（2）《我有一雙小小手》
（3）《閃爍的小星星》
三、課后作業(yè)
（1）《汽車(chē)來(lái)了》
（2）《彩色積木真漂亮》
（3）《辦家家》
第二節(jié) 小調(diào)正三和弦的編配
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《藏貓貓》
（2）《我的鞋子真好笑》
（3）《泥娃娃》
三、課后作業(yè)
（1）《我們的學(xué)校》
（2）《我和星星打電話》
（3）《歌唱二小放牛郎》
第三節(jié) K64和弦、屬七和弦在終止式中的運(yùn)用
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《牧童之歌》
（2）《上學(xué)歌》
（3）《王老先生有塊地》
三、課后作業(yè)
（1）《八個(gè)小娃娃》
（2）《鈴兒響叮當(dāng)》
（3）《我們升班了》
第二章 伴奏音型的三種基本形式
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
（2）《瑪麗有只小羊羔》
（3）《在農(nóng)場(chǎng)里》
三、課后練習(xí)
（1）《乖孩子》
（2）《新年好》
（3）《小蜜蜂》
第三章 伴奏音型的變化應(yīng)用
第一節(jié) 柱式和弦式伴奏音型的變化應(yīng)用
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《歡樂(lè)頌》
（2）《幸福拍手歌》
三、課后練習(xí)
（1）《小隊(duì)伍》
（2）《玩具進(jìn)行曲》
（3）《法國(guó)號(hào)》
第二節(jié) 半分解和弦式伴奏音型的變化應(yīng)用
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《搖籃曲》
（2）《三只熊》
（3）《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、課后練習(xí)
（1）《合攏放開(kāi)》
（2）《理發(fā)師》
（3）《粗心的小畫(huà)家》
第三節(jié) 分解和弦式伴奏音型的變化應(yīng)用
一、基本概念
二、課堂練習(xí)
（1）《小白船》
（2）《豐收之歌》
……
第四章 副三和弦及重屬和弦在歌曲編配中的運(yùn)用
第五章 伴奏音型的擴(kuò)展應(yīng)用
第六章 無(wú)旋律伴奏的彈奏方式
第七章 前奏、間奏和尾聲的編配
第八章 民族調(diào)式的伴奏方法
第九章 綜合練習(xí)
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